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课件网) 走 近 语 文 魅 力 无 穷 吾乃姜氏之女，山东人，今三十有三。 部编版小学语文五年级下册第八单元 21.杨氏之子 《世说新语 言语》 由南朝刘义庆编纂润色而成的一部志人小说集。 言语 1.感受课文风趣的语言。 2.看漫画，写出自己的想法。 有趣、引人发笑，且富有智慧 ？ 1.正确、流利朗读课文，读出节奏。 2.运用多种方法了解课文大意，用自己的话说说故事内容。 3.品读对话，感受语言的风趣幽默，背诵古文。 学习目标： 1.自己练读，读准字音。 学习任务一：读好文———读准确 学习策略： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” wèi yìng 学习任务一：读好文———读通顺 2.同桌之间互读互评，读通顺。 学习策略： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨氏之子 学习任务一：读好文———读出节奏 3.尝试标画停顿，读出节奏。 学习策略： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨氏之子 学习任务二：读懂文 学习策略： 1.借助注释理解词语，尝试说说句子的意思。 2.不理解的联系上下文猜一猜，也可以问老师。 3.小组内分句交流，组内互相评价补充。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 学习任务二：读懂文 非常 换词法 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 学习任务二：读懂文 拜访 借助注释 喊 换词法 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 学习任务二：读懂文 （ ）为（ ）设果 补充说明法 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 学习任务二：读懂文 杨梅 换词法 对对方的尊称 联系学习经验 《赠刘景文》 “一年好景君须记” 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 学习任务二：读懂文 应答 组词法 从未听说 扩词法 鸟 联系生活实际 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” / / / 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨氏之子 学习任务二：读懂文 学习任务三：品风趣 学习策略： 1.圈画出对话中有趣的词，说说其中的趣味。 2.联系上下文想想孔君平和杨氏子话中的意思。 孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 品趣味 杨梅———杨氏———君家果 孔———孔君平———夫子家禽 谐音 “此是君家果。” “孔雀是夫子家禽。” 李君平 柳君平 黄君平 ...... 谐音 _____是_____。 品智慧 “此是君家果。” “孔雀是夫子家禽。” 品智慧 “此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。” “未闻孔雀是夫子家禽。” “孔雀是夫子家禽。” 对比读一读，同桌讨论： 这两句话意思有什么不同？听起来有什么不一样的感受？ 从没听说过孔 ... ...
