清华大学附属中学广华学校 教学设计 四年级上册 道德与法治 第二单元-为父母分担 课题 少让父母为我操心（1） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 （1）课标分析： 本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）中针对学生道德修养中家庭美德的核心素养培养，培养学生孝敬父母，体会父母的养育之恩；以及培养学生责任意识，能够主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任。 （2）教材分析： 《少让父母为我操心》是道德与法治·四年级上册·第二单元“为父母分担”主题下的第一课。本单元聚焦学生家庭生活，是低中高段的衔接环节。从认识和体会父母和家人爱的基础上，认识自己的家庭责任并以实际行动为家庭贡献。如下图： 本单元共三课：《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭贡献与责任》，设计逻辑层层递进： 本课《少让父母为我操心》第一个板块是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导学生体会父母的辛劳;第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、体贴父母。两个板块有先后的逻辑关系: 先引导学生体会父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母,不让父母操心。 2.学习者分析 现在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子转，在父母无微不至的照料下，他们对父母的在家的辛劳习以为常，视而不见。对父母的工作上的辛劳就更谈不上了解。即使知道父母每天忙里忙外，但却无法体会爸爸妈妈多辛苦。 3.学习目标确定 通过生活观察，了解父母在生活中的辛劳，感恩父母父母的付出。 通过小记者访问，了解父母工作的情况，进一步体会父母的辛劳。 （3）通过案例分析，思考父母的辛苦所在，激发感恩父母的意识和情感。 4.学习重点难点 重点：体会日常生活中父母的辛苦操劳。 难点：学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。 5.学习评价设计 采用学生个人评价、学生相评和教师评价相结合的方式，通过小组合作、课堂参与、课后作业等形式，对学生参与意识、表达能力、知识运用等方面及时进行反馈，并以此为依据对教学进行调整。 6.学习活动设计 教师活动学生活动一、课前体验 初步感悟教师活动 课前任务1：仔细观察爸爸妈妈在家一天的劳动，并记录下来。 课前任务2：和爸爸妈妈交换角色，做一做爸爸或妈妈平时辛劳的事情并记录下来。学生活动 1.课前进行家庭观察； 2.记录父母在家中的劳动； 3.体验爸爸或妈妈平时辛劳的事情并记录。设计意图说明：通过观察和体验活动，学生初步感知和了解爸爸妈妈生活中的辛苦，为课堂的交流分享和深化感悟做重要铺垫。二、课中体验，深化感受教师活动 引入话题 唤醒生活 1.播放：一位孩子妈妈忙碌的一天。 2.提问:说一说体会。 3.引入课题。 （二）合作学习 体验生活 1.过渡：你留意过父母平时在家都忙些什么吗？ 2.小组合作：请同学们将自己观察父母在家一天的劳动，在组内进行分享并谈一谈自己的发现。 3.课前活动展示：与父母角色互换，体验父母在家中的辛劳。 4.过渡：温暖的家庭中总有人在默默地付出，我们一起来听一听小鹃爸爸的故事。 5.提问：说说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？ 6.追问：通过观察，你的爸爸妈妈都为你做了哪些事情？你想对他们说什么？ 7.小结：父母为家庭忙碌，为我们的成长操劳，真是辛苦。 （三）深化感悟 引导生活 1.过渡：父母在家里的辛苦，我们可以看得到，他们平时工作时是什么样子呢，你了解父母工作的情况吗？ 2.分组交流：你认为父母工作时的辛苦体现在哪儿？ 3.采访再现：洋洋对妈妈的访问实录。 4.提问：你觉得洋洋妈妈的工作辛苦吗？为什么？ 6.追问 ... ...
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