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课件网) 猫 猫,是我们大家比较熟悉的小动物,很多家庭都养过。很多作家也有养猫的爱好。人与猫朝夕相处,养着养着便生发出诸多的情感,他们往往诉诸笔端,比如老舍、夏丏尊、靳以的《猫》,王鲁彦的《父亲的玳瑁》等。除此以外,还有一位作家叫郑振铎,他用笔描绘出了不只一只猫的鲜明形象,今天就让我们一起来走进郑振铎的《猫》。 (二)预习检测 1. 走近作者 教师提问：郑振铎是一个怎样的人 郑振铎(1898年12月19日- 1958年10月18 日), 字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct 、 西谛等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。他是中国现代 杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术 史家、收藏家、训诂家，景星学社社员。他对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。 在文学理论方面，他是文学革命初期“为人生”的文学的重要倡导者之一。他的其他作品有 《海燕》《中国文学论集》《泰戈尔传》等。 1. 限时5分钟默读课文，圈点勾画，把握文章的主要内容。 （1）圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。 污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然 诅骂 红绫 虐待 屋脊 叮嘱 凝望 惩戒 畏罪潜逃 （2）文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。 文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感与遗憾之情。 2.文章的结构是怎样划分的 线索是什么 文章可以分为三部分。 第一部分(1-2)写第一只猫生病死亡的故事； 第二部分(3 14)写第二只猫失踪的故事； 第三部分(15-34)写第三只猫含冤死亡让“我”难过自责的故事。 文章的明线是三次养猫的经历，暗线是作者的情感线，作者的感情变化是酸辛———怅 然 — — 难过 — — 自责。 活动一 阅读《猫》，体悟故事中寄寓的思考 步骤二 默读《猫》，摘录或概括相关细节，感受文中猫的形象， 子 第一只猫 第二只猫 第三只猫 外形 ① ② ③ 性情 ④ 更有趣、更活泼 ⑤ 称呼 相伴的小侣 ⑥ 可厌的猫 结局 病死 ⑦ ⑧ 梳理探究 花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色 毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被烧脱好几块，难看 很活泼 不活泼，懒惰，具有天生的忧郁性 亲爱的同伴 丢失 死亡 第一只猫 第二只猫 第三只猫 对猫的情感 喜爱小猫，看着它玩耍 内心愉悦。可怜病死的小猫，感到酸辛 更喜爱这只小猫，在小猫亡失后，感到怅然愤恨 ⑨ 养猫态度 不要紧，我再向别处要一只来给你。 自此，我家好久不养猫 ⑩ 思考探究:作者多角度描写了三只猫，它们有何异同 不怎么感兴趣，认为它吃了芙蓉鸟愤怒棒打，发现冤枉它后自责后悔，对它的亡失更难过 自此，我家永不养猫。 不同：三只猫外形不同，情态各异，人对它们的情感态度也不同。如前两只猫外形好看，性格活泼，惹人喜爱，第三只猫不好看又懒惰，还很忧郁，不讨人喜爱。 相同：它们的结局都是亡失。 步骤二：细读“芙蓉鸟被害案”相关部分，完成下面的任务，思考被冤枉的原因。 (1)[模拟法庭] “芙蓉鸟被害案”庭辩 案发现场 鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。 疑犯 第三只猫 法庭辩论 控诉方 辩护方 证据1:那只花白猫对于这一对黄 鸟，似乎也特别注意，常常跳在 桌上，对鸟笼凝望着。 证据2： 辩护词1：“似乎”是好像的意思，可见猫“特别注意”芙蓉鸟只是猜测，不能证明它吃了鸟。 辩护词2： 隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 “又”能说明猫经常跳上桌子对鸟笼凝望，但“凝望”这一动作不能证明它想吃鸟，更不能证明它吃了鸟。 步骤二：细读“芙蓉鸟被害案”相关部分，完成下面的任务，思考被冤枉的原因。 (1)[模拟法庭] “芙蓉 ... ...
