初中体育与健康 行进间运球技术 教学设计

篮球行进间运球技术教学设计 前 言 如何在课中让学生“动起来”，如何让课中的活动更贴切职高学生的身心特点，是设计重要的切入点。本课意在能使体育学习活动充满“健身性、趣味性和教育性”，通过“篮球行进间运球技术”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 指导思想 本课在以“健康第一”为指导思想的前提下，结合学生实际情况，能够基本掌握行进间运球，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习，快乐成长。 第二，教材分析 本课的教学内容是人教版《体育与健康》内容中基础模块中的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球行进间运球技术，它在篮球运动中具有很高的观赏性，是全队进攻的重要组成部分,是实现各种技术和战术配合的有效手段，同时也能更好的展示自身球技,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 教材要点：行进间运球，拍球的部位在球的后上方或后侧。根据教材安排，体现本教材强调让学生掌握最基本的体育知识和技能、不过于强调技术的规范性和完整性的要求，行进间运球安排1课时，通过学习让学生掌握正确行进间运球动作的方法。 第三，教学目标。 根据教学内容可确定以下教学目标： 1：能够简单地概括出篮球行进间运球的要素 2：80%的学生能够基本掌握篮球行进间运球。50%的学生能够左右手掌握篮球行进间运球。 3：同学之间相互合作，培养对篮球运动的兴趣，体会运球的成就感，使学生在运动中出汗，运动中学习、运动中快乐、运动中成长。 第四，重点和难点。 根据行进间运球的技术特点和学生实际情况，可确定本课的 重点：用正确手型，按压球的后侧上方。 难点：行进间运球控制球与步伐的协调能力 第五，学情分析 本次课的授课为八年级4班，共有52人。她他们已经对篮球这项运动有了一定的了解，但是仍然存在着差异。本班学生对体育运动有良好的参与意识，尤其是喜爱上球类项目的课，但部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却不太感兴趣，但是同学之前可以团结合作，集体荣誉感较强。 初中学生具有一定的观察力、创造力和自学能力，对动作的认识有一定的分析及理解能力，掌握起来也比较快。因此，我在教学中采用少讲解、多提示、由浅入深层层递进以及引入游戏、设定路线等来激发学生的学习动机，达到预期的目标。 第六，教法和学法 说教法： 说教法主要采用了讲解示范、循序渐进法、分层教学的教学方法。 讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性的讲解示范。不仅能够使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念。而且还能使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。在采取讲解示范中，学生成四路纵队，前两排同学蹲下，教师在中间进行讲解示范，让学生们更直观清晰地了解技术动作，以达到讲解示范的目的。 循序渐进法：让学生们从易到难，从形会到意会，一点点让学生熟悉，可以使学生们更容易理解和掌握技术动作，更快进入课堂状态。从开始的原地运球练习，让学生们熟悉球性，找到运球的感觉，再到直线行进间运球的练习，使学生们更加容易掌握这一技术动作，来达到循序渐进的目的。 分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于学习有困难的学生，教师要给与及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。 说学法： 在学习过程中，让学生采用模仿练习，完整与分解练习，分组练习，展示法，观察评价法来学习本堂课的内容。 第七，教学过程 根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为准备活动阶段、热身运动阶段、基本教学阶段、兴趣提高阶段、总结整理阶段。 （一）. 准备活动 ... ...