/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 闹新春 教材分析 《闹新春》曲选自《春节序曲》。《春节序曲》是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章，作于1954一1955年间。乐曲以我国民间秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，生动地表现了我国传统春节同歌共舞的场面、热烈欢腾的情绪。 学情分析 一年级学生好奇心强，活泼好动，普遍表现出对欢快节奏和喜庆氛围的浓厚兴趣，但由于音乐认知有限，可能难以深入理解乐曲的复杂结构和深层含义，更多是通过旋律的欢快感受节日的喜悦气氛。 教学目标 审美感知：通过聆听《闹新春》，学生能够感受到节日音乐的欢快气氛和浓郁的中国传统文化韵味。 艺术表现：学生能够模仿或简单演奏《闹新春》中的节奏和旋律，表现出对节日音乐的喜爱和热情。 创意实践：引导学生尝试用简单的身体律动为《闹新春》伴奏，培养其音乐创作和表演能力。 文化理解：通过学习《闹新春》，学生能够初步了解中国春节的传统习俗和文化背景，增强对中国传统文化的认同感。 教学重难点 尝试用简单的身体律动为《闹新春》伴奏，培养其音乐创作和表演能力。 能够感受到节日音乐的欢快气氛和浓郁的中国传统文化韵味。 教学过程 节奏游戏·拍一拍 同学们，你能用拍手拍腿来把下面的节奏展现出来吗？ 选一选，拍一拍，自由选择为音符配上拍手和拍腿。 尝试节奏的双种表达合奏 声音模仿·试一试 观看春节视频 同学们，下面的视频里你听到了那些声音？ 烟花鞭炮声模仿 你能用声音模仿烟花绽放和鞭炮声吗？ （3）加上节奏进行练习 聆听《闹新春》·赏一赏 欣赏中国爱乐乐团演奏视频《春节序曲》 背景讲解： 《闹新春》曲选自《春节序曲》。《春节序曲》是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章，作于1954一1955年间。乐曲以我国民间秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，生动地表现了我国传统春节同歌共舞的场面、热烈欢腾的情绪。 分段欣赏 片段一：师弹钢琴，全班分两组，一组拍手一组拍腿，跟着图谱一起做声势动作。 片段二：师弹钢琴，全班分两组，一组拍手一组拍腿，跟着图谱一起做声势动作。 片段三：师弹钢琴，生用la演唱，后尝试声势伴奏 全曲欣赏 注意片段三，旋律第一次出现时，女同学做声势动作；第二次出现时，男同学做声势动作；第三次出现时，全班同学一起做声势动作。 拓展聆听 纯民乐演绎版《春节序曲》 教学总结 通过生动有趣的讲解与活泼的互动环节，学生们不仅学会了欣赏这首充满节日氛围的经典曲目，还深刻体会到了中国传统春节的热闹与喜庆。利用节奏模仿、乐器体验等活动，激发了孩子们对音乐的兴趣与感知能力，让他们在欢快的旋律中感受到了中华文化的魅力。整堂课氛围活跃，学生参与度高，有效促进了学生音乐素养与文化认同感的双重提升。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 选一选，拍一拍 试一试，分组齐奏 【 猜一猜，说一说 试一试 听一听 （版本）一年级 上 la la la ...... 拓展听 装 来到 裸堂 同学们，你能用拍手 拍腿来把下面的节奏 展现出来吗？ 。 同学们，下面这个 视频你听到了哪些 声音呢？ 同学们，你能用声音 模仿烟花绽放和鞭炮 声吗？ ① 是X pong ② X 大 pi pa 诱 ③ 是xXX0‖ ④ 是 X X XX XX XX pi pa pong pi li pa la pi li pa la ① 是 X 0 X 0 X 0 X 0 pong pong pong pong ② 圣 X X pi pa X可 pa X口 是 X X 0 pi pong 行 行 ● ● ● 米 ● ●●● ● ● ● ●●●●0 ● ● ●●●●● ●●●●0.0 ●●●●0 ● 0●●●00 ● ● ● ● ●● ●● ●●●0 ● 闹新春 《闹新春》曲选自《春节序曲》。《春节序 曲》是李唤之所作(《春节组曲》中的第一乐章， 作子1954一195年间。乐曲以我国民间染歌音 调、节奏及陕北民歌为素 ... ...
