二下第三单元自主学习任务单 第 组 姓名 学习内容 自学要求 评价标准 我会读 大声朗读《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》四篇文章。预习完成后记录朗读了（ ）遍。 能够读准字音，试着读好难读的长句子。 能做到正确、流利地朗读课文。 我会认 第1课：州 华 涌 峰 耸 隔 峡 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣 第2课：传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊 第3课：甲 骨 漂 珍 饰 品 随 易 损 币 财 赚 赔 购 贫 第4课：菠 煎 腐 茄 烤 煮 爆 炖 蘑 菇 蒸 饺 炸 酱 粥 蛋 1.读课文时，圈画生字，标出自然段。 2.梳理出读音读不准的字，不加音记不住的字，跟以往学习容易混淆的字。 能读准字音，能边读边做标记，能归类识字，运用已有经验，多种方法识记生字。 我会写 第1课：州 华 岛 峡 族 谊 齐 奋 第2课：贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹 第3课：贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关 第4课：烧 茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭 1.读课文时，请用“———在文中标出词语。 2.梳理出书写有规律的字，读不准记不住的字，默写困难的字。 能分类整理所学生字，发现汉字的构字组词特点 第1课：神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 情谊 奋发 第2课：节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 转眼 团圆 热闹 第3课：动物 贝壳 自己 身体 甲骨文 样子 可以 钱币 钱财 有关 比如 第4课：美食 红烧 茄子 烤鸭 羊肉 蛋炒饭 我会梳理 从课文中找出相关内容，抓关键词在课文中圈画出来，试着说一说。 《神州谣》描绘了我神州大地山川壮美，风景如画，列举了我国黄河、 、长城和 4个代表性的事物。 《传统节日》讲述了我国的七个传统节日：春节、 、清明节、 、乞巧节、 、重阳节。 《“贝”的故事》介绍了 字的由来、演变及发展，说明了用 做偏旁大多与 有关。 《中国美食》为我们介绍了 种美食，其中包含了烧、烤、爆、 、 、煎、蒸、 等烹饪方法. 能够根据有关提示，了解课文内容。 能根据提示完成任务，感受中国优秀传统文化。 我的收获 读课文时，我遇到了_____这个词语不理解，但是不妨碍我读课文。读完后，结合语境，我明白了它的意思：_____。 预习完这一单元，我积累了很多有关传统文化的知识：小学语文二年级下册第三单元备课 备课 团队 个案补充 单元 主题 传统文化 单 元 解 读 本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，形式活泼、内容丰富，便于学生在不用的语境中学习识字方法，识字学词，激发识字兴趣，感受丰富的优秀传统文化。 关于识字写字要素 本单元的识字写字训练要素是“利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受汉字的魅力”，旨在引导学生运用形声字的构字规律识字，建立生字音、形、义之间的联系，学生不断发现汉字的奥秘，感受识字乐趣。与识字写字有关的语文要素在统编教材中分布如下：（标红的为识字单元，本单元也属于识字单元） 册序单元识字写字训练要素一上第一单元在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。一上第二单元借助课程表识字。一上第四单元初步建立反义词概念；认识同学的名字。一上第五单元初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。一上第六单元按结构进行汉字分类；巩固方位词。一上第七单元学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。。一上第八单元了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。一下第一单元借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规划；先看后写再对照，练习书写。一下第二单元初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。一下第三单元正 ... ...
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