中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际：有趣的动物 【教学目标】 1.了解一些动物的知识。 2.学会怎样说清楚一种有趣的动物。 3.说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮，能认真听别人讲话，听懂主要内容。 4.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。 【教学重难点】 学会怎样说清楚一种有趣的动物。 说话时努力做到仪态自然大方、声音响亮，能认真听别人讲话，听懂主要内容。 【教学过程】 板块一 打开思路，感受“有趣” 1．看图说话。(出示课文插图) 图中有哪些动物？(指名说) 2．“我说你猜”游戏。规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。 师：大家好！我号称“万兽之王”。我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！ 3．学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。 4．总结：自我介绍可以说哪些？ (1)汇报听到的内容。(名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等) (2)做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。 (板书)讲：熟悉要讲的内容 听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问 板块二 示范引导，明确要求 1．教师示范引导。 （1）激趣谈话：同学们，你们能猜出我最喜欢的动物是什么吗？（教师戴上大熊猫的头饰）我现在变成“大熊猫”老师啦，快来打个招呼吧！ 师生结合扮演的角色，互相打招呼。 （2）教师示范：同学们，我先给大家自我介绍一下吧！一边听一边想一想：老师都介绍了哪些有趣的内容？要是我有哪些地方没有介绍清楚，你们也可以提出来。 课件出示： 我是大熊猫老师，从出生以来一直在竹林里长大。妈妈说我从小就是一副有学问的样子：圆圆的脸蛋，大大的黑眼圈，仿佛是戴着眼镜的博士。我浑身胖嘟嘟的，走路时迈着八字步，一扭一扭的。我一生三分之二的时间都在吃东西，其余的时间几乎都用来休息。我吃东西时，不像小朋友们吃饭时坐得端端正正，而是摆出各种姿势。每次吃完东西，我都得睡好一会儿呢！世界上有20多种竹子，都是我的美味佳肴。在夏季，我甚至可以爬到4000米高的山坡上觅食。 好啦，先介绍到这儿。同学们，你们知道了大熊猫身上哪些有趣的特点？ （3）学生交流，针对介绍得不清楚的地方提问。 ①预设：大熊猫每次吃完东西后大概要休息多长时间？ 教师讲解：前后两次进食之间睡2～4个小时，大熊猫真是个贪吃、贪睡的家伙。（评价：你真是个善于提问的同学。） ②预设：老师，请问大熊猫吃东西时都会用什么姿势啊？ 教师讲解：它们并不在乎吃东西的地方，也不在乎用什么姿势吃东西，坐着、平躺、侧卧都可以，它们只是不停地剥竹子、吃竹子。（评价：你在提问时还用上了“请”字，真好！） 2．明确交际要求。 （1）围绕“有趣”进行指导。 提问：熊猫老师介绍了大熊猫哪些方面的内容？ 学生交流：走路时的姿势，还有贪吃、贪睡的特点。 小结：介绍的时候，如果能抓住动物的一些有趣的特点，大家的印象就更深刻了。 （2）围绕“吐字清楚”进行指导。 提问：大熊猫老师讲得怎么样？ 学生交流：清楚、不啰唆；说话时眼睛是看着大家的；音量很合适…… 小结：吐字要清楚。每个字都要发音准确，说话的速度也不能太快，这样才能让人听清楚。 （3）围绕“有礼貌地提问”进行指导。 评价：刚才有的同学提问时，用上了“请、谢谢”这样有礼貌的词，和我交流的时候面带微笑，真好！这样有礼貌地交流才会得到对方的认可。 小结：要做到有礼貌地提问，就要认真听别人的介绍，当遇到没听明白的地方时，可以举手提问，提问时也要做到吐字清楚，还可以用 ... ...
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