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课件网) 第四单元 游 戏 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 (三)创意实践 能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲 (一)审美感知 通过聆听音乐感受音乐的的情绪和表现的场面 (二)艺术表现 通过画旋律线、身体律动感知音乐，对比乐段情绪划分乐段，了解乐曲结构。 （四）文化理解 通过聆听音乐培养学生乐于参与音乐实践活动，感受坐火车的开心之情。 新知导入 同学们: 我们出行会乘坐什么工具呢？ 乘坐火车的感觉是怎样的？ 这节课我们就乘坐着火车去旅行好不好，今天，我们聆听的这首作品的名字叫作《火车波尔卡》。 新知讲解 首先我们简单介绍一下该作品，《火车波尔卡》是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯的早期管弦乐作品之一，创作于1896年，又名《快速波尔卡 》或《剪彩波尔卡》。这首乐曲是为了庆祝一家铁路公司的通车典礼而创作的，具有鲜明的庆祝和欢乐气氛。 下面大家聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？ 通过聆听，作品描绘了怎样的画面？ 《火车波尔卡》降B大调，拍,快板，复三部曲式。采用写实的手法,对蒸汽机车启动、加速，行进、到站做了细致的描绘。 下面我们分段聆听 下面聆听引子部分: 1.表现了火车怎样的画面？ 2.用什么乐器演奏的呢？ 3.速度、强弱有什么规律？ 前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出的汽笛声,音乐由慢到快，由弱到强。表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更富有情趣. 下面模拟火车的声音 下面聆听第一部分第一主题: 1.听听这段音乐的情绪是怎样的？ 2.表现了火车怎样的画面？ 随后,出现第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程,明朗欢快,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。 下面请随着音乐律动 下面聆听第一部分部分第二主题： 1.听听这段音乐的情绪是怎样的？ 2.表现了火车怎样的画面？ 第一部分B段主题跳跃性较强,更加欢快,还隐隐传来几声汽笛的鸣叫。 下面用乐器伴奏 聆听尾声： 听听这部分音乐你们熟悉吗？ 最后,再现乐曲的第一部分,并用简洁明快的旋律结束。 下面整体欣赏 课堂展示 同学们，下面我们请同学们上台玩游戏 课堂拓展 同学们，下面我们欣赏视频 欣赏完视频说说你的感受吧？ 课堂总结 《火车波尔卡》 管弦乐 复三部曲式结构 感谢您的观看！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!
