《七只小鸟在歌唱》教学设计 【教学内容】： 《唱游音乐·人音版》一年级下册第5单元《可爱的家》第5课《七只小鸟在歌唱》 【学情分析】： 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】： 审美感知 通过学唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，体验歌曲天真欢快的情绪 艺术表现 能用天真活泼的声音演唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，初步认识七个音 创意实践 通过游戏的方式，巩固认识1234567七个音 文化理解 引导学生树立保护环境，与小动物和谐相处的意识，明白人与大自然是好朋友，我们要相互尊重，和谐共存。 【教学重难点】： 能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《七只小鸟在歌唱》 通过聆听、学唱、表现歌曲《七只小鸟在歌唱》，认识1234567七个音 【教学准备】： 课件、打击乐器 【教学过程】： 师生问好歌 师生分角色演唱《问好歌》 歌曲导入 初听歌曲，体验情绪 师：今天，我们的音乐课上来了7只会唱歌的小鸟，让我们一起来听听，它们美妙的歌声吧！（没有范唱的情况下，老师可以先自己范唱） 生：聆听歌曲 认识七只小鸟，并唱一唱音阶 师：这七只小鸟都有属于它们自己的名字，让我们一起来认识下它们。（出示PPT第5页） 生：认识“do re mi fa sol la si ” 师：请你们跟着老师的琴声，一起来唱一唱小鸟们的名字 生：唱一唱音阶 帮迷路的小鸟回家 1、师手写板书,引导学生初步认一认 2、 给学生们带上“do re mi fa sol la si ”头饰，根据老师出示的“1234567”做出相应的反应。 如老师出示”2”,头戴“re”的小朋友们做一个自己喜欢的动作表示2。 2、帮迷路的小鸟回家 师：小鸟们迷路了，请你们帮助它们回家吧 学唱歌曲《七只小鸟在唱歌》 再听歌曲，跟着歌曲摇晃身体 分角色学唱歌谱 生唱绿色色块，师唱其余部分 师唱绿色色块，生唱其余部分 加入歌词演唱 学唱前半部分歌词 学唱后半部分（旋律同“问好歌”） 完整演唱歌曲 体验歌曲情绪，并有感情地演唱歌曲 师：小鸟们的歌给你一种怎样的情绪体验呢？ 生：欢快地 师：请你带着欢快地情绪再来唱一唱吧 设计动作边唱边表演 师：你可以一边演唱一边加入动作表演歌曲吗？ 生：随着音乐边唱边即兴表演动作 交流讨论 师：从小鸟的歌声中，我们感受到了小鸟的幸福和快乐！因为它们和我们一样，都有一个和谐美好的家园！但是有些人为了他们自己的利益，对森林进行滥砍滥伐，让一些小鸟们和小动物流离失所，无家可归！如果是你，看到有人破坏环境，你会怎样做呢？ 课堂小结 今天的音乐课我们认识了七只小鸟，它们的名字你还记得吗？一起再来唱一唱吧！（唱完音阶以后下课）小鸟是我们人类的好朋友，老师希望同学们能爱护小鸟，爱护大自然，让小鸟们每天都能开心地唱着歌儿，陪伴我们一起长大。 ... ...
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