《时间像小马车》教学设计 【教学内容】： 《唱游音乐·人音版》一年级下册第6单元《时间的歌》第2课《时间像小马车》 【教材分析】： 《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲,拍,F大调式。 歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。 【学情分析】： 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】： 审美感知 通过学唱歌曲《时间像小马车》，体验歌曲活泼欢快的情绪，感受时间的难能可贵。 艺术表现 能用活泼的声音愉快地演唱歌曲《时间像小马车》，并能用打击乐器铃鼓和串铃为歌曲伴奏等。 创意实践 通过学习歌曲《时间像小马车》，能用变化力度来表现时间向前奔跑的音乐形象 文化理解 通过聆听、学唱、表现歌曲《时间像小马车》，懂得在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。 【教学重难点】： 1、能用活泼的声音愉快地演唱歌曲《时间像小马车》，能用变化力度来表现时间向前奔跑的音乐形象，并能用打击乐器铃鼓和串铃为歌曲伴奏等。 2、通过聆听、学唱、表现歌曲《时间像小马车》，懂得在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。 【教学准备】： 课件、打击乐器 【教学过程】： 师生问好歌 音乐律动《时间像小马车》 猜谜语导入 师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，老师给大家带来乐意个谜语，看看哪个小朋友最聪明：看不见、摸不着，跑得快、不长脚，只见它过去，不见它回头。这是什么呢？ 生：时间 师：是的，就是时间！时间就像一辆小马车，哒哒哒哒向前行。听，它来了！（播放歌曲音频） 学唱歌曲《时间小马车》 聆听歌曲，体验情绪 师：音乐的情绪如何？ 生：活泼欢快的 画一画旋律线 师：请你们带着欢快的情绪跟着时间小马车跑一跑~（播放图谱视频 生：跟着图谱画一画旋律线 体验音乐力度强弱变化 师：仔细聆听歌曲，时间小马车的脚步声是怎样的？（播放歌曲） 生：哒哒哒哒 师：像极了谁的声音？ 生：钟表走动起来哒哒哒的声音 师：再来听一听，小马车的脚步声是怎样变化的呢？（老师加入力度范唱） 生：慢慢变强 师：表现了怎样的情景？ 生：仿佛小马车越走越近，向我们驶来 师：一起跟着我的琴声唱一唱（注意要唱的连贯，一气呵成，气势要饱满。哒哒哒哒要咬字清晰） 师：小马车的脚步声又发生了什么变化呢？（老师加入力度范唱） 生：慢慢变弱 师：表现了怎样的情景？ 生：仿佛小马车越走越远，向远方驶去 师：请你们跟着我的琴声再来唱一唱这 ... ...
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