《数鸭子》教学设计 【教学内容】： 《唱游音乐·人音版》一年级下册第3单元《亲又亲》第2课《数鸭子》 【教材分析】： 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，四四拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。 【学情分析】： 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】： 审美感知 通过学唱歌曲《数鸭子》，体验歌曲天真欢快的情绪，感受小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景 艺术表现 能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《数鸭子》，并能用多种表现方式表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。 创意实践 通过分组合作表现歌曲《数鸭子》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。 文化理解 通过聆听、学唱、表现歌曲《数鸭子》，感受当代农民的幸福生活。 【教学重难点】： 1、能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《数鸭子》，并能用多种表现方式表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。 2、通过分组合作表现歌曲《数鸭子》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。 【教学准备】： 课件、打击乐器 【教学过程】： 师生问好歌 情境导入： 师：同学们，你们还记得开农场的山姆大叔吗？今天山姆大叔又邀请我们去做客了，让我们坐上小火车愉快地出发吧！ 山姆大叔：同学们好，我是山姆大叔，欢迎来到我的农场！今天我们要和谁一起度过愉快的音乐课堂呢？你们听这是谁……（播放音频） 生：小鸭子 山姆大叔：你能模仿小鸭的声音和它们打声招呼吗？ 发声练习 学唱歌曲《数鸭子》 师：今天，山姆大叔还为我们带来了一首朗朗上口的儿歌《数鸭子》，一起来欣赏一下。 聆听歌曲《数鸭子》，体验歌曲情绪 师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：活泼欢快的 再听歌曲《数鸭子》，练习说唱部分 师：这首歌曲和以前的歌曲相比有什么特点呢？ 生：找出说唱部分 师: 是的，这首歌曲加了念白，是一首具有说唱风格的歌曲。请同学们一起来拍手念一念吧。 有节奏地拍一拍念一念念白部分。 认识四分休止符和八分休止符 师：同学们，这两个小“鸭蛋“表示什么意思呢？ 认识四分休止符（休止一拍）和八分休止符（休止半拍） 聆听歌曲，找出歌曲中所有的休止符：小鸭子藏了好多鸭蛋在歌曲里，帮它找出来吧…… 加入拍手动作跟着音乐念一念歌词（注意休止符） 跟着琴声，学唱歌谱 师：接下来让我们来学唱下这首歌曲《数鸭子》，我们先来学唱一下它的歌谱： 逐句跟唱歌谱 师生接唱歌谱 完整跟着琴声演唱歌谱 （五)完整演唱歌曲 1、跟着琴声演唱歌词 师：歌谱学完了，请你们加上歌词再来跟着琴声一起唱一唱吧 跟着伴奏音乐演唱歌曲 师：现在让我们加上音乐伴奏来完整演唱歌曲《数鸭子》吧，注意休止符哦。 加入声部伴奏 师：同学们的歌声都十分的动听，老师也忍不住想加入你们。 生唱歌曲，师加入伴唱 生分组随着琴声练一练唱一唱 生分 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
