8 蒲柳人家 教案

8* 蒲柳人家（节选） 教学导航 【教学目标】 1.理解、积累“隐匿”“荣膺”“一气呵成”“妙手回春”“如坐针毡”“芒刺在背”等词语。 2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 4.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 5.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 【重点难点】 1.体会小说高妙的语言运用。 2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 3.理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学过程 【导入新课】 同学们，阅读古典小说《水浒传》时，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人印象深刻，比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 【作者简介】 学生当堂展示课前搜集的有关刘绍棠的资料介绍，教师适当引导。 【新课讲授】 （一）整体感知 1.学生默读全文，初步感知文意，疏理字词。 2.读准下面加点字词的读音。 坍塌（tān） 腻歪（nì） 腌臜（ā zā） 隐匿（nì） 荣膺（yīng） 断壁残垣（yuán） 解释重点词语的含义。 荣膺：光荣地接受或承当。 斯文：文雅。 坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 腻歪：厌恶，厌烦。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 理清本文的写作思路。 明确：小说由六岁的何满子串起一丈青大娘、何大学问的诸多故事，两节内容分开描述，给人物以充分的展示性格的空间。两节故事一写一丈青大娘，一写何大学问，两者都与何满子相关，既相对独立，又互相照应。以何满子起头，又从何满子被绑收篇，放得开，收得拢。总故事粗线简约，小故事琳琅满目。 （二）问题探究 1.小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么？何满子的性格又是怎样的呢？ 学生回答，教师适时点拨。 明确：作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。“何满子”机灵顽皮、纯真稚气、聪慧灵秀、伶俐可爱、疼爱爷爷。 2.作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的？请找出有关语句并体会其作用。 明确：奶奶：①“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”（运用了比喻、对偶、夸张的手法、生动形象地刻画出一丈青大娘泼辣大胆的性格。）②“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。”（“抡圆了”“扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上。）③“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起 ... ...