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人教版九年级数学上册 21.2.3因式分解法 课件(共29张PPT)

日期:2025-04-30 科目:数学 类型:初中课件 查看:42次 大小:298175B 来源:二一课件通
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(课件网) 第二十一章 一元二次方程 21.2.3 因式分解法 【学习目标】 1.理解用因式分解法解一元二次方程的基本思想, 2.掌握因式分解法解某些一元二次方程。 3.会根据目的具体情况,灵活运用适当方法解一元二次议程,从而提高分析问题和解决问题的能力。 我们已经学过了几种解一元二次方程的方法 (1)直接开平方法: (2)配方法: x2=a (a≥0) (x+h)2=k (k≥0) (3)公式法: 【学习探究】 复习引入 1、解下列一元二次方程: (1)2x2+x=0(用配方法) (2)3x2+6x=0(用公式法) 答案(1)x1=0,x2=- (2)x1=0,x2=-2 2、把下列各式因式分解. (1)x2-x (2) x2-4x (3)x+3-x(x+3) (4)(2x-1)2-x2 答案 (1)x(x-1) (2)x(x-4) (3)(x+3)(1-x) (4)(x-1)(3x-1) 我们知道ab=0,那么a=0或b=0,类似的解方程(x+1)(x-1)=0时,可转化为两个一元一次方程x+1=0或x-1=0来解,你能求(x+3)(x-5)=0的解吗? 因式分解法解一元二次方程 问题2 根据物理学规律,如果把一个物体从地面以10m/s的速度竖直上抛,那么经过xs物体离地面的高度(单位:m)为10-4.9x2.你能根据上述规律求出物体经过多少秒落回地面吗(精确到0.01s) 提示: 设物体经过xs落回地面,这时它离地面的高度为0,即 10-4.9x2 =0 ① 解: 解: ∵ a=4.9,b=-10,c=0. ∴ b2-4ac= (-10)2-4×4.9×0 =100. 公式法解方程10x-4.9x2=0. 配方法解方程10x-4.9x2=0. 10x-4.9x2=0. 思考: 还有什么方法解问题中的一元二次方程10x-4.9x2=0 (1)上面方程中有没有常数项 (2)等式左边的各项有没有相同因式 能不能分解因式 (3)如果AB=0,那么      ;如果(x+1)(x-1)=0,那么 x+1=0或    ,即x=-1或    . (4)尝试将方程左边分解因式,看能不能达到降次的目的. A=0或B=0 x-1=0 x=1 因式分解 如果a · b = 0, 那么 a = 0或 b = 0. 两个因式乘积为 0,说明什么 或 降次,化为两个一次方程 解两个一次方程,得出原方程的根 这种解法是不是很简单? 10x-4.9x2 =0 ① x(10-4.9x) =0 ② x =0 ① 10-4.9x=0 以上解方程 10x-4.9x2=0 的方法是如何使二次方程降为一次的? ① ② x(10-4.9x)=0 x=0或10-4.9x=0 上述解法中,由①到②的过程,先因式分解使方程化为两个一次式的乘积等于0的形式,再使这两个一次式分别等于0,从而实现降次.这种解法叫做因式分解法. 小结 因式分解法的概念 因式分解法的基本步骤 一移--方程的右边=0; 二分--方程的左边因式分解; 三化--方程化为两个一元一次方程; 四解--写出方程两个解; 简记歌诀: 右化零 左分解 两因式 各求解 提示: 1.用因式分解法的条件是:方程左边易于分解,而右边等于零; 2.关键是熟练掌握因式分解的知识; 3.理论依旧是“如果两个因式的积等于零,那么至少有一个因式等于零.” 试一试:下列各方程的根分别是多少? (1) x(x-2)=0; (1) x1=0,x2=2; (2) (y+2)(y-3)=0; (2) y1=-2,y2=3 ; (3) (3x+6)(2x-4)=0; (3) x1=-2,x2=2; (4) x2=x. (4) x1=0,x2=1. 例3 解下列方程: 解:(1)因式分解,得 于是得 x-2=0或x+1=0, x1=2,x2=-1. (2)移项、合并同类项,得 因式分解,得 ( 2x+1)( 2x-1 )=0. 于是得 2x+1=0或2x-1=0, (x-2)(x+1)=0. 可以试用多种方法解本例中的两个方程 . 例题 4x-1=0 x1=1/2 x2=-1/2 灵活选用方法解方程 例 用适当的方法解方程: (1)3x(x + 5)= 5(x + 5); (2)(5x + 1)2 = 1; 分析:该式左右两边可以提取公因式,所以用因式分解法解答较快. 解:化简 (3x -5) (x + 5) = 0. 即 3x - 5 = 0 或 x + 5 = 0. 分析:方程一边以平方形式出现,另一边是常数,可直接开平方法. 解:开平方,得 5x + 1 = ±1. 解得, x 1= 0 , x2 = (3)x2 - 12x = 4 ; ... ...

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