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课件网) 古诗二首 《村居》《咏柳》 第一课时 《村居》 猜一猜 空中有只鸟， 要用线牵牢， 不怕风儿大， 就怕大雨下。 谜底： 风筝 莺 拂 提 学习生字词 yīnɡ fú dī 醉 鸢 zuì yuān īnɡ d 后鼻音 平舌音 声母d 学写生字词 诗 童 趁 tónɡ chèn shī ` 诗 shī 音序： 部首： 组词： 笔顺： 结构： 笔画数： 造句： S 左右 讠 8 古诗 诗句 小明用低沉的声音朗读诗句。 ` 童 音序： 部首： 组词： 笔顺： 结构： 笔画数： 造句： T 上下 立 12 儿童 童年 儿童是祖国的花朵，需要我们精心培养。 tónɡ ` 趁 音序： 部首： 组词： 笔顺： 结构： 笔画数： 造句： C 左下包围结构 走 12 趁机 趁早 妈妈出门了，他趁机打开电视看起来。 chèn 趁（ ） （ ） 诗（ ） （ ） 童（ ） （ ） 诗人 趁机 趁早 诗句 童年 儿童 我会组词 这首诗描写的是哪个季节？你从哪里看出来的？ 初读古诗 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 乡村 居住 居住在村庄里。 这首诗描写的是哪个季节？你从哪里看出来的？ 春天 认识诗人 高鼎 清代著名诗人 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗稿》。 学习诗句 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞 小草钻出地面，黄莺在天上飞 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。 运用了拟人修辞手法 学习诗句 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 拂堤 春烟 醉 轻拂堤岸 沉醉，陶醉 春天水边草木散发的雾气 写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。 学习诗句 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 读前两句诗，说一说：这两句诗写了哪些景物？ 学习诗句 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 散学 趁 纸鸢 放学 利用机会 风筝 傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！ “忙”说明了急切，快乐。 结构梳理 村居 自然景物 人物活动 草长莺飞 佛提杨柳 儿童散学 放纸鸢 春景图 乐春图 课堂小结 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的 和放学后孩子们 的情景，表达了诗人对春天来临的 之情。 春天的景象 放风筝 喜悦和赞美 巩固练习 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 1.这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。 2.“草长莺飞二月天，（ ）。”这句话描写的景物有：（ ）（ ）（ ）（ ） 清 高鼎 拂堤杨柳醉春烟 莺 提岸 杨柳 春烟 巩固练习 （ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳（ ）。 儿童散学（ ）， 忙趁东风（ ）。 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 草长 拓展延伸 纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”。古代时，有人在纸鸢上面加了竹笛，风一吹，就发出古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。 谢谢观看/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 村居教案 学科 二年级语文 课题 《村居》 教学 目标 学生能够理解《村居》这首诗的字面意思，并能够用自己的语言描述诗歌所描绘的画面。 会读“莺、拂、堤、柳、醉”等5个生字，会写本课“诗、村、童”3个生字，积累“堤、柳”等生字拓展。并有感情朗读诗歌，注意停顿和语调，表现出诗歌的节奏和情感。 学生通过自主探究的方式，理解诗歌的表达技巧和艺术特色，培养独立思考能力。 学生通过理解诗歌所描绘的乡村生活，感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。 重点 难点 教学重点和难点： 1、理解课文中的重点词 ... ...
