/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科 人教版音乐四年级下册 《竹竿舞》教学设计 课题名 《竹竿舞》 核心素养 教学目标 审美感知：能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。 艺术表现：能积极参与竹竿舞的活动。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：激发学生对民间音乐活动的热爱。 教学重点 学跳《竹竿舞》，掌握竹竿舞基本舞步，并能用乐器、衬词为竹竿舞伴奏烘托气氛。 教学难点 跳竹竿舞。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、课堂导入 竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。 二、新课探究 1、请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的。 2、请同学们挥拍视唱旋律。 3、请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）。 4、竹竿舞的基本节奏与动作。 基本节奏： 基本动作： ①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。 ②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿夹住者为输。 5、请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。 三、课堂小结 今天，我们一起体验了黎族的竹竿舞，希望下次我们能够一起体验其他民族的舞蹈。 布置作业 看到大家跳得如此开心，就知道同学们非常喜欢竹竿舞希望大家在课后可以继续练习竹竿舞，相信竹竿舞一定能给大家带来更多的快乐！” 板书设计 《竹竿舞》 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 人教版音乐四年级下册 竹竿舞 第二单元 五十六朵花 核心素养目标 审美感知：能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。 艺术表现：能积极参与竹竿舞的活动。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：激发学生对民间音乐活动的热爱。 目录 新课导入 1 新课探究 2 课堂小结 3 课后作业 4 新课导入 壹 新课导入 竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。 新课探究 贰 新课探究 请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的。 请同学们挥拍视唱旋律。 新课探究 请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）。 新课探究 竹竿舞的基本节奏与动作 基本节奏： 基本动作： ①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。 ②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿夹住者为输。 新课探究 请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。 新课探究 课堂小结 叁 课堂小结 今天，我们一起体验了黎族的竹竿舞，希望下次我们能够一起体验其他民族的舞蹈。 课后作业 肆 看到大家跳得如此开心，就知道同学们非常喜欢竹 ... ...
