2016春高中语文（苏教版选修现代散文选读）教学课件：《西湖的雪景》（钟敬文）（共58张PPT）

课件58张PPT。已98岁的钟敬文先生每天仍在伏案笔耕不辍 钟老的卧室也有一个书桌?? 西 湖 的 雪 景学习目标1、?了解写景类散文的艺术特性，领略作者笔下西湖冬景的美。? 2、?认识并掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境。重点：? 了解写景类散文的艺术特性，领略作者笔下西湖冬景的美? 难点：? 认识并掌握散文中景物描写的方法，感受情景交融的意境。这是钟敬文先生与人民日报文艺部记者徐怀谦的合影。小徐说“将来我可以跟女儿讲，我曾交往过钟敬文这样‘国宝级’的人物，而她将来只能从书本上知道，就像我们只能从书本上了解鲁迅、胡适一样。” 作 者 介 绍 钟敬文(1903.3.30－2002.1.10)， 原名钟谭宗。广东汕尾海丰 人。他毕生致力于教育事业 和民间文学、民俗学的研究 和创作工作，贡献卓著。是 我国民俗学家、民间文学大 师、现代散文作家。 钟敬文是我国民俗学和民 间文艺学的创始者和奠基人 之一，在民俗学和民间文艺 学领域辛勤耕耘了80年。 被国内外学者誉为“中国 民俗学之父“，在国际上享 有极高声誉。 他在民俗和民间文学研究方面独有建树，成为我国提倡用人类学、民俗学、民族学的观点来研究民间文学的首批学者之一，是我国第一次正式打出民俗学大旗的学者之一，是第一次提出中国文字“三大干流”的概念，较早地把民俗学现象看成一个由物质文化、社会组织和意识形态组成的整体的学者，是中国现代知识分子中善于进行理论构架的人。 钟敬文是中国民俗学之父，也是著名的散文家、诗人，他的散文在20世纪20年代初即在文坛崭露头角，自成一家，在1934年阿英所编《现代十六家小品》中，钟敬文便与周作人、俞平伯、朱自清、谢冰心、苏绿漪、叶绍钧、茅盾、落花生、王统照、郭沫若、郁达夫、徐志摩、鲁迅、陈西滢和林语堂同为现代文学史上的散文十六家，郁达夫称其作品“清朗绝俗”。在1935年出版的《中国新文学大系·散文二集》中，将钟敬文的散文作品如《西湖的雪景》、《花的故事》、《黄叶小谈》等作为五四新文学第一个十年的重要收获，辑入其中。西湖十景西湖十景之断桥残雪西湖十景之雷峰夕照 西湖十景之柳浪闻莺西湖十景之南屏晚钟 西湖十景之曲院风荷西湖十景之双峰插云 西湖十景之花港观鱼西湖十景之苏堤春晓西湖十景之平湖秋月西湖十景之三潭印月检 查 预 习字音：1、大抵 2、联袂 3、雪霁 4、命运多蹇 5、泠 6、木樨 7、雨雪霏霏 8、碾 9、湖滨 10、密迩 11、繁遽 12、毡毯Dǐ Mèi jì jiǎn ílng xī Fēi Niǎn Bīn ěr Jù Zhān13、韬光养晦 14、俯瞰 15、咀嚼 16、綮 17、灞桥 18、舟楫 19、兀立 20、涟漪 21、杪 22、斟酌 23、泥泞 24、毳 25、雾凇沆砀 26、点缀 Tāo Kàn Jué Qǐ Bà Jí Wù Lián yǐ Miǎo Zhēn zhuó Nìng Cuì Wù sōng hàng dàng zhuì 整 体 感 知 本文大致可分成两个部分：第一部分（1—2节）以春夏与秋冬有连西湖 的不同作对比，以古人与众不同的美 文为佐证，从侧面告诉读者冬季游赏 西湖的妙处； 第二部分（3—17节）记叙了雪天游西湖的 过程； 可分成两层：第一层（3节）第一次雪天一人游西湖； 第二层（4—17节）写与朋友重游西湖， 遍览雪景的经过。品 析 课 文1、本文题目是《西湖的雪景》，作者是一开始就描述冬日游览西湖的所见所闻吗？作者这样写想要告诉我们一个什么道理？思考并讨论下列问题：2、文章4—17节可以分为几个层次？ 4、散文中写景是为了抒情或阐发议论，所以文章中相关抒情和议论性的句子就特别重要。找出第7节中的抒情或议论性的句子，并品析。5、文章8—13节作者的主要描写对象仍然是雪。作者是如何写的？作者仅仅是单纯的写景吗？3、文章4—7节作者抓住了什么特点来描述雪中的景色？简要分析。7、文章17节游圆结束，作者由雪 ... ...