【核心素养目标】 第八章 第六节　浮力（教案）2024-2025学年北师大八年级物理下册

第六节　浮力 1．物理观念： (1)认识浮力，知道浮力的方向。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 (2)知道浮力的成因。 (3)知道影响浮力大小的因素。 (4)知道阿基米德原理的内容及其数学表达式。 2．科学思维： (1)通过测量物体的浮力，巩固平衡力的知识，根据现象和数据验证浮力的存在。 (2)应用平衡力及液体压强的相关规律，通过科学推理得出浮力的成因。 3．科学探究： (1)根据常见的现象，猜想原因，分组设计实验验证猜想，通过交流和讨论得出结论，培养科学探究能力。 (2)经历科学探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的过程，培养观察、分析、概括能力，提升处理信息的能力。 4．科学态度与责任： (1)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 (2)具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。 (3)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 教学重点：浮力概念的建立；“称重法”测浮力。 教学难点：浮力的成因；影响浮力大小的因素；阿基米德原理及公式推导。 乒乓球、透明深水槽、弹簧测力计、圆柱体铝块、体积相同的铁块和铝块、一个体积更大的铁块、溢水杯、小桶、细线、水、盐水、酒精、煤油、多媒体课件等。 演示：将一个黄色的乒乓球浸没在水中，松手后，乒乓球会上浮，请大家先对乒乓球进行受力分析。 学生回答：乒乓球受到两个力的作用，一个重力，另外一个力则是由水产生的向上托的力。 教师总结：浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力，这个力叫作浮力。今天我们就一起来学习“浮力”。 探究点一　浮力的成因 思考：浸在液体中的物体为什么会受到向上的浮力？ 教师讲解：在玻璃筒的两端蒙上绷紧程度相同的橡胶膜，将其浸没在水中。当玻璃圆筒沿水平方向放置时(如图甲)，水对玻璃圆筒左、右两侧的橡胶膜的压力F左＝F右，其左、右两侧的合力F水平＝0；当玻璃圆筒沿竖直方向放置时(如图乙)，水对玻璃圆筒上、下两端的橡胶膜的压力F向上＞F向下，其上、下两端的合力F竖直＝F向上－F向下，方向竖直向上。 教师总结：浸在液体中的物体受到液体对其压力的合力，就是液体对物体竖直向上的浮力。(如图) 探究点二　影响浮力大小的因素 【问题与猜想】 问题：浮力的大小与哪些因素有关？ 猜想：可能与物体浸在液体中的深度有关、可能与物体浸入液体的体积有关、可能与物体的形状有关、可能与物体的体积有关、可能与液体的密度有关。 【制订方案】 思考：面对这么多猜想，应该怎样探究浮力与这些因素之间的关系？ 教师总结：控制变量法。探究浮力的大小与物体浸在液体中深度的关系时，控制其他因素不变。只改变物体浸在液体中的深度，然后探究浮力大小与它的关系。 思考：怎样测量浮力的大小？ 引导回答：浮力＝物体所受重力－物体浸在液体中时弹簧测力计的示数，即F浮＝G－F示。 实验器材：透明深水槽、弹簧测力计、圆柱体铝块、水、盐水。 【收集证据】 ①如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个圆柱体铝块，铝块静止时，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受重力的大小。 ②把铝块浸没在水中，如图乙，铝块静止时，看看弹簧测力计的示数有什么变化。 ③改变铝块在水中浸没的深度，如图丙，看看示数是否有变化。 ④换用盐水重复上述实验步骤。 【分析与论证】 (1)从实验步骤①②可以看到，铝块浸没在水中后，弹簧测力计的示数减小了，说明浸没在水中的铝块受到了浮力的作用。图甲、乙中弹簧测力计示数之差，就是图乙中铝块所受浮力的大小。 (2)从实验步骤②③可以看到，弹簧测力计的示数没有变化，说明浸没 ... ...