第13课 五四运动 学案（无答案）

五四运动 教学目标 知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则，使学生学会归纳教材的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运动所学知识解决问题的能力。激发学生学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的伟大理想，培养高尚的人格。 教学重难点 1.五四运动爆发的历史导火线、过程和历史意义； 2.理解五四运动是中国新民主主义革命的开端；教师引领、学生自主、合作探究、分析归纳、建构生成 【课题·时空】 2011版课程标准内容 2022版学业要求 知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端 五四爱国运动的基本史实和历史意义 大事年标： （ ） （ ） ︱ ︱ 1919年1月 1919年5月4日 【温故·习新】 活动一：五四爱国运动的爆发 设问1：五四运动爆发的导火线、时间、斗争中心和主力、口号及结果 1、五四爱国运动的基本史实 （1）导火线： （2）时间： （3）斗争中心、斗争主力：前期： 后期： （4）口号： 结果：五四运动的直接目标得到实现（取得初步胜利） 【评价标准】 活动二：五四爱国运动的历史意义 设问2：五四运动的历史意义 ①性质： ② ③ ④地位： （新的领导阶级： ） ◆五四精神：爱国、进步、民主和科学是五四精神的核心，其中爱国主义是五四精神的源泉，同时也是其实质和内涵。 【评价标准】 【研讨·拓展】 结合所学知识，说说新旧民主主义的区别。 【反馈·提炼】 1.巴黎和会上中国外交代表顾维钧先生说：“我很失望！最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么？凭什么把中国的山东省送给日本人？中国人已经做到了仁至义尽，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以，我们拒绝签字！”这份“丧权辱国的和约”直接导致了（ ） A．五四运动的爆发 B．新文化运动的兴起 C．辛亥革命的爆发 D．中国共产党的成立 2.五四运动时期一篇文章这样写道：“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知，半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊告其妹……毋忘此国耻纪念日。”这主要体现了（ ） A．科学精神 B．自由精神 C．民主精神 D．爱国精神 3.口号是一个时代的鲜明印记，在中国革命和建设的每个时期，都留下许多有着时代特色的口号。以下口号能反映五四运动的是（ ） A．“扶清灭洋” B．“外争主权，内除国贼” C．“反对华北自治” D．“打倒一切，全面内战” 4.“五四的火炬，唤起了民族的觉醒”。下列叙述能佐证这一观点的有（ ） ①激发了青年的爱国热情 ②马克思主义得到广泛传播 ③加速了新文化运动的步伐 ④建立亚洲第一个共和制国家 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.五四运动发生后，天津商会发表声明：“用特电恳诸公力为主张，勿稍退让，必将青岛收回，以保领土。”苏州市民致函苏州总商会，要求商会抵制日货，“莫畏强梁”。这说明五四运动（ ） A．商人是运动的领导者 B．工人阶级登上政治舞台 C．得到了广大人民的支持 D．目的是要抵制经济侵略 6.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时代是（ ） A．旧民主主义革命时代 B．新民主主义革命时代 C．资产阶级革命时代 D．社会主义建设新时代 7.芮恩斯在《一个美国外交官在中国》中写道：“我向上海的总领事发出具体的指示，告诫美国侨民团体， 既不要鼓动也不要反对这场运动……没有人会不同意中国学生的目的和理想，他们是在为民族的自由和新生而战。”材料中提及的“这场运动”取得初步胜利的表现有（ ） ①中国代表拒绝在和约上签字 ②推翻北洋军阀 ... ...