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课件网) 20.小壁虎借尾巴 部编版语文一年级下册 歌曲：《小壁虎》 作词：郝珊珊 小壁虎，爬呀爬， 吸在墙上掉不下， 不动声色本领大， 苍蝇蚊子都怕它。 小壁虎，爬呀爬， 忙来忙去停不下， 捕捉害虫人人夸， 我们都要爱护它。 借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。 2.标出段落序号。 1 2 3 5 4 6 7 壁 借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 孩 转 bì jiè nán yǎo nɑ pá bō nín ɡǎn bǎi ɡuò zhuǎn 我会读 hái 壁虎 借书 咬牙 难过 爬行 您好 拨水 赶走 摆动 过去 孩子 转身 bì jiè yǎo nán pá nín bō ɡǎn bǎi ɡuò hái zhuǎn 读词语 蚊 咬 赶 房 转 形声字识字 形旁表义 声旁表音 wén yǎo ɡǎn fánɡ zhuǎn 借助图片、联系上下文 拨 甩 bō shuǎi 拨钟表 甩头发 拨琴弦 小壁虎捉蚊子 借 难 转 壁 哪 爬 赶 您 摆 咬 孩 拨 随堂游戏 借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说小壁虎身上发生了什么事。 借助第二、三、四幅插图读课文第3-5自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？ 小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。结果没借到。 小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。 结果没借到。 小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。 结果没借到。 最后小壁虎借到尾巴了吗？借助第五、六幅插图，读课文第6、7自然段，找出答案吧！ 小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。 书写：首笔撇要写得短而有力，确保其长度适中。中间的“冂”部分要写得上宽下窄，保持整体的平衡感。 组词：方向 面向 xiànɡ 书写：半包围结构。 “力”整体取左斜势，大小适中。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。“力”与“辶”距离得当。 组词：一边 左边 biān 书写：左右结构。 “彳”两撇平行，上短下长，竖画端正，稍短。“亍”两横平行，间距适中；竖钩端正，稍长于左竖。 组词：行走 行人 xínɡ 读第3-5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 画出小壁虎和小鱼的对话 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 小河边 小鱼 拨水 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 加点词重读 恳求 有礼貌 画出小壁虎和老牛的对话 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。 大树上 老牛 赶蝇子 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 ”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 加点词重读 恳求 有礼貌 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。 房檐下 燕子 掌握方向 画出小壁虎和燕子的对话 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 ”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 加点词重读 恳求 有礼貌 分角色朗读课文，读小壁虎的话时，读出他的天真活泼；读老牛的话时，老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。 朗读课文 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 自由读课文6自然段，想一想：小壁虎没有借到尾巴，他去了哪里？ 小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀 ... ...
