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课件网) 写作 修改润色 九年级下册 新课导入 这是诗人贾岛的名句，意思是说，这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。 关于贾岛，还有一个我们耳熟能详的故事：“推敲”的故事。 二句三年得，一吟双泪流。 鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 新课导入 好文章是改出来的。俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次…… 今天，我们就来学习《修改润色》，提高我们的写作水平。 新课导入 整体感知 1、通过比较、分析、实践等学习方法，掌握修改润色作文的方法。 2、培养修改润色的兴趣，养成在写作中多次修改的习惯。 整体感知———学习目标 ① 进入二十一世纪，人们对电脑已不在陌生，电脑使用率逞上升趋势。等我们这一代步入社会时，如果不会使用电脑，很可能会被视为文盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？ 找出材料中的错误，并改正 再 呈 整体感知———例题引路 ② “我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。” 严格 多服务几年 整体感知———例题引路 ③ “到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左、中、右三路中，我们决定走中路。” 文字太啰嗦，可以概括为“我们选择走中路去目的地”。 整体感知———例题引路 ④ 我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮。 前后矛盾 人 整体感知———例题引路 ⑤ 池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。 描写有些空泛。 有哪些树，树有何特征；有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能写出来。 整体感知———例题引路 写作指导 修改文章有哪些具体的要求和原则呢？ 修改文章要兼顾“言”和“意”。 言，指言辞和表达；词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改； 意，指立意和思想内容；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。 写作指导 一问扣题紧不紧；二问材料新不新； 三问立意高不高；四问结构顺不顺； 五问句子通不通；六问用词准不准。 修改润色的原则： 1.关注整体。初读文章，从大处着手，从整体把握，检查所写是否符合要求。 2.细看局部。逐步检查开头、结尾、层次、过渡、详略等部分，并根据不同的情况分别进行改写、增添、删减，使表达更为完善。 写作指导 3.反复朗读。先找出拗口之处，再看文意所使用的字词是否正确，语言是否恰当，标点符号是否准确。最后，逐词逐句地推敲文章的内容，仔细修改错误，使文章更为饱满。 4.区分文体。 记叙文，关注叙述是否清楚，主题是否鲜明； 议论文，关注观点是否正确，材料和观点是否密切关联； 说明文，关注说明是否真实准确，清楚明晰。 写作指导 润色修改的十条技巧 一查观点是否正确 二查中心是否突出 三查内容是否充实 四查扣题是否紧密五查详略是否得当 六查结构是否完整 七查文笔是否简练 八查句子是否通顺 九查字词是否确切 十查标点是否准确 写作指导 1.“增”，就是增加，补充有关内容，增补某些修饰文字。 2.“删”，就是对某些材料或语句进行必要的删削。 3.“改”，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。 4.“调”，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。 修改润色的方法 写作指导 基本要求：改对。 重点关注字词和标点的错误、病句等，要一一改 ... ...
