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课件网) “推开想象之门， 收获童心趣事” 号外！号外！二年级将要举办班级童话故事分享会啦，评选出我们身边的最具“童心”的故事大王！同学们都是是天生的想象家，那接下来就让我们一起走进第四单元，推开想象之门，感受想象之美。让想象为翼。找寻那些隐藏在课文中的童心趣事吧！ 大任务二 放飞想象 编童话 这次我们来到的是童话故事分享会的第二站，这一站我们要学习的是一篇想象丰富、充满童趣的散文。接下来就让我们走进散文中，去看看是谁喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝。是谁为懂得它们的语言交流而感到高兴吧！ 情 景 主 题 活 动 一 ： 认识喜鹊， 走进散文 谜语 背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥 谜底 谜底是喜鹊。 喜鹊 体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征，象征着喜事临头 生平简介 郭风(1917年-2010年1月3日 )，原名郭嘉桂。回族。福建莆田人。1936年毕业于莆田师范，1944年毕业于福建师大中文系。中国散文诗学会会长，中国作协理事、全委会名誉委员。1957年加入中国作家协会。文学创作一级。《郭风散文选集》获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖，散文集《汗颜斋文札》获全国第六届少数民族文学骏马奖，《黄巷集》获1995年台湾金鼎奖。 主要作品 著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。 作者简介 第四单元 · 第8课 活 动 二 ： 初读散文， 多种方法识记生字 活动二：初读散文，多种方法识记生字 自读要求 （1）不认识的字可以借助拼音。 （2）读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 （3）给散文的每个自然段标注上序号。 活动二：初读散文，多种方法识记生字 dù pīn yīn mǔ bì gāng chēng dǒng 渡 荫 蔽 撑 便 biàn 拼 母 冈 懂 案 àn 多种方式，识记生字 加一加 “扌”加“掌”是“撑” “亻”加“更”是“便” “孝”加“攵”是“教” “又”加“戈”是“戏” 减一减 “每”减“撇横”是“母” “钢”减“钅”是“冈” 多种方式，识记生字 借助形声字的声旁表音的特点来识字音 “渡、荫、钢” 渡的声旁是“度”，加上三点水是“渡口”的渡。 荫的声旁是“阴”，加上草字头是“树荫”的“荫”。 钢的声旁是“冈”，加上金字旁是“钢铁”的钢。 dù 认读本课新词 好 像 一 直 说 话 童 话 对 岸 发 现 弟 弟 游 戏 发 明 字 母 活 动 三 ： 默读散文， 探索情节寻找线索 活动三：默读散文，探索情节寻找线索 “我”非常喜欢枫树上的喜鹊。 课文主要写了什么呢？ 渡口旁的枫树上 。 故事发生在哪里？ 枫树像一把很大又很高的绿色太阳伞。 这是一棵什么样的枫树呢？ 比喻句 这样一把绿色的太阳伞，让我们看一看图片，感受一下它的神奇吧！ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 绿荫 指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。 遮蔽 一物体在某处，不容易显露。 这棵枫树在哪里？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 渡口 有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。 “我”是如何称呼文中的喜鹊的呢？ 从这些称呼上也可以看出，我把喜鹊们当成了家人，是真的喜爱他们。 活 动 四 ： 理解散文， 体会喜悦之情 活动四：理解散文，体会喜悦之情 本篇散文中一共出现了多少次“喜欢”呢？用“_____”画出含有“我喜欢”的句子。 读中思考 ① 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 ② 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ③ 是的，我喜欢站在枫树下， ... ...
