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课件网) 让教学更有效 第二课时 好朋友 真友谊 第1课 我们的好朋友 第一单元 同伴与交往 （统编版）四年级 下 03 探究新知 04 05 06 作业布置 课堂总结 板书设计 01 目 录 素养目标 02 新知导入 素养目标 01 【学习目标设计】 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【学习重点难点】 重点:能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。 难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 新知导入 02 学说绕口令———《小华和胖娃》 小华和胖娃， 种花又种瓜。 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花。 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。 小华学会了种瓜， 胖娃学会了种花。 在这个绕口令中，小华和胖娃分别学会了什么事情？ 思考： 新知导入 02 观看图片，用自己喜欢的词语描述一下场景吧！ 什么是友谊？ 友谊是指朋友间深厚的感情、亲密的关系，形容两人之间的感情很浓厚，是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，必须共同维系。 素材：学会与同伴交往 活动1：懂得什么才是真正的友谊 探究新知 03 我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 请仔细体会以下两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想要获得真正的友谊，他们应该怎么样呢？ 活动1：懂得什么才是真正的友谊 情景一 时间：上午大课间 地点：教室 人物：同桌周丽和张华，其他一些女生 剧情：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？ 活动1：懂得什么才是真正的友谊 张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？ 她怕同学们觉得她太小气，不愿跟她交朋友了 活动1：懂得什么才是真正的友谊 1.依靠给同学小恩惠能获得真正的友谊吗？ 2.如果张华想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？ 张华如果想获得真正的朋友，应该想办法努力提高自己，让自己变得更加的优秀，在平时的学习生活中与同学互帮互助，已获得同学们的信任，而不是用小恩小惠来换取。 活动1：懂得什么才是真正的友谊 情景二 时间：数学课 地点：教室 人物：同桌陈诚和李浩，数学老师 剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友？ 活动1：懂得什么才是真正的友谊 陈诚觉得不给李浩看答案不够朋友 为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？ 陈诚如果想获得真正的友谊，要敢于拒绝朋友的不合理要求，更不能一味的纵容，可以利用课余的时间帮助李浩提高成绩才是一个好朋友应该做到的。 活动1：懂得什么才是真正的友谊 活动1：懂得什么才是真正的友谊 如果陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 陈诚不应该告诉李浩答案。如果他把答案告诉了李浩，就是作弊。陈诚可以等到下课后告诉他怎么做。 如果陈诚把答案告诉李浩，这样不是在帮助他，反而是在害他。李浩有可能以后一直依赖陈诚，不思进取。陈诚应该等考试结束后，教李浩解题方法，帮助他提高数学成绩。 活动1：懂得什么才是真正的友谊 故事屋 益 友 三国时期,吴国有位德高望重的大臣吕岱,他为人正直、十分爱惜人才。 吕岱有一名好友徐原,很有才华,为人耿直,但出身贫寒。通过吕岱的 帮助和推荐,徐原才受到重用,担任了重 ... ...
