【核心素养】识字1 春夏秋冬 教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 识字1 春夏秋冬 教学设计 课题 识字1 春夏秋冬 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级 核心素养 目标 1.认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、”等6个生字。 2.正确朗读课文、读出节奏感。图文对照，理解词语、积累词语，并能运用。 3.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。 4.了解春夏秋冬四季的特点，体会四季的美好。 重点 认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、”等6个生字。 难点 积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。 教学过程 教师活动 学生活动 一、复习导入 1.出示上册所学过的《四季》。 2.板书课题：春夏秋冬 3.齐读课题。 二、新知探究 1.出示课文。读准字音，注意停顿。 2.你们最喜欢哪个季节？为什么？ 三、认读生字 （一）出示认读生字：霜 吹 落 降 飘 游 池 入 1.识记生字，交流识记方法。 2.归类识字，发现规律。 3.（1）结构：霜（雨字头表义，“相”表音）、飘（左边表音、右边表意）、落（草字头表意，“洛”表音）、游、池、花（上表意，下表音）、风。 （2）熟字比较法：入-人-八；池-他 （3）结合动作演示法：吹、落、降、飘、游、入。 （二）认识偏旁： 1.霜：雨字头含有雨字头的字一般与天气方面有关，例如：霜、雷、雪、雾等。 2.降：左耳刀含左耳刀的字多与山地、地形相关，如“陵”、“陡”、“险”、“陆”等。 四、会写生字 1.出示会写生字：春 冬 吹 花 飞 入 结合插图和实际生活了解字义 2.指导书写： （1）“春”和“冬”的撇、捺要舒展，整体写起来要上宽下窄。 （2）“吹”，要用上口，所以左边是口字旁。 （3）“花”，提示草字头先写横，再写两竖，两竖下部略向里斜。 （4）“飞”的横斜钩，起笔的横左低右高。 （5）“入”的捺要注意起笔位置，由轻到重，到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺才好看。 五、课堂巩固 拼读生字（指名回答） 六、课文解读 1.一年四个季节的特点是？ 2.你在生活中看到过这些自然现象吗？ 3.知识链接： 霜的形成：寒冷的早晨，地面的气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。 4.课文描写了哪些景物的？ 5.课文是怎么样描写这些景物的？ 6.小结： （1）池草青：池塘边青青的小草从土里钻出来； （2）山花红：不远处的山林里点缀着朵朵鲜艳的红花； （3）鱼出水：鱼儿自由自在地在水里游来游去，偶尔探出水面； （4）鸟入林：傍晚时分，鸟儿们归巢飞入山林。 七、课堂总结 本文的词语和短语抓住四季事物的特点，描绘了春夏秋冬的美丽景色，激发了我们热爱大自然的思想感情。 八、课堂练习 1.背一背，写一写。 2.读一读，说一说。 九、板书设计 十、课后练习 ①回忆已学课文。 ②看教师范写，举起右手跟老师一起写。 ③学生自由发言，教师引导学生说完整的话。 ④同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。 ⑤学生描红、临写。 ⑥教师巡视指导，展示评价。 ⑦多种方式读，读出画面感。 ⑧学生结合图片，背诵课文。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...