《茉莉花》配套教案 教材分析： 《茉莉花》是一曲脍炙人口的民间小调，流传于江南、华北和东北等地区。不同地区的《茉莉花》曲调各不相同，各具特色。教材上的江苏《茉莉花》是其中传唱最多的一首。这首《茉莉花》 曾被意大利作曲家普契尼用于歌剧 《图兰朵》中；谭盾创作的申奥宣传片中，也流淌着它的旋律。歌曲旋律抒情优美，情感细腻委婉。单乐段结构，乐句的安排富有特点：第三、四句歌词连成一气，在音乐中也很难从中剪断。休止符的运用，给人以轻盈活泼的感觉，表现出歌曲纯真而含蓄的音乐形象。 教学目标： 学会用婉转柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》 在歌曲中学会正确的使用附点音符、休止符等 （3）能在歌曲中感受江南小曲的风格特点，并予以表现。 （4）体会江苏民歌的韵味，可以更加热爱我国不同地区不同风格的民歌。 教学重点： 学唱江苏民歌《茉莉花》 教学难点： 能在歌曲中感受江南小曲的风格特点，并予以表现。 教具准备：PPT课件、钢琴 教学过程： 导入新课 师：同学们，茉莉花一直以来都是纯洁的代表，奥运会闭幕式上也曾唱起《茉莉花》，用来代表纯洁的中国人民，今天老师也给大家带来了一首江苏民歌《茉莉花》，大家听一听这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？ 【提问导入，激发学生的探索欲望】 二、新课教授 （一）初听歌曲 师：仔细聆听一下这首歌曲，感受一下歌曲速度、情绪是什么样子的？你能不能找到歌曲中是怎样赞美茉莉花的？（学生自主聆听，寻找答案） 【播放歌曲】 师：同学们说的非常正确，这首歌曲的速度中速，情绪非常的优美抒情，歌曲中是这样去赞美茉莉花的：芬芳美丽满枝芽，又香又白人人夸 （二）感受江苏的美景，为学唱歌曲打下情感基础 师： 这首《茉莉花》既表现出了柔和优美的江南风格，又生动刻画了为少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕与眷恋之情，学习歌曲之前，让我们先来看看美丽的江苏吧！ 【播放图片，教师进行简单地讲解】 师：相信大家看来小桥流水的江苏，心里一定涌现了一些细腻的情感，让我们带着细腻的感情一起来演唱这首江苏民歌《茉莉花》吧！ （三）学习歌曲《茉莉花》 1、观察歌谱，总体感受 师： 同学们，观察歌谱你有没有发现歌谱上有很多条弧线？（圈出歌谱上出现的弧线，引导学生观察） 师：你们看，有的弧线连接不同的音，有的弧线连接相同的音，你们知道它们有什么不同吗？ 2、讲解连音线和圆滑线的区别 师：这些弧线有的叫做连音线，有的则叫做圆滑线。当这条弧线连接两个或多个不同的音时，它的名字叫做圆滑线，表示一字多音时要唱得连贯圆滑。当这条弧线连接两个或多个相同的音时，它的名字叫做连音线，表示所连音只唱一音，但时值是所有音符时值相加。 3、讲解附点四分音符 师：这个歌谱上还有一个拖着小黑点的奇妙音符，你找到他了吗？ 【圈出附点四分音符】 师：当这个小黑点跟在音符后面的时候，它的名字叫作附点，时值为前面音符时值的一半，歌曲中的小黑点跟在哪个音符后面？（四分音符）那让我们来认识一下附点四分音符吧！ 师：四分音符是几拍？（一拍）那么跟在它后面的附点是它的一半是几拍？（半拍）所以附点四分音符是几拍？（一拍半）伸出你们的小手指和我一起划着拍子念一念吧！ 4、感受歌曲的旋律，学习歌曲中的休止符 师：接下来，请同学们和老师一起随旋律线条感受一下歌曲的旋律，同时注意歌曲在演时有什么需要特别注意的地方？ 【播放音乐和旋律线条】 师：你注意到歌曲中的0了吗？你知不知道它的名字叫什么？ 师：单独的一个0，它是四分休止符，它提示我们在演唱歌曲的时候要休止一拍，不演唱；一个0下面有一横，这是八分休止符，它提示我们在演唱歌曲的时候要休止半拍不演唱。 5、学唱歌曲 师：同学们已经掌握了大 ... ...
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