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山东滨州行知中学高中语文鲁教版《唐诗宋词》(选读)第三单元之《雨霖铃》课件(16张ppt)+教学设计(3份打包)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:高中课件 查看:59次 大小:19883631B 来源:二一课件通
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    课件16张PPT。 黯然销魂者,唯别而已矣。(江淹《别赋》) 剪不断,理还乱,是离愁。(李煜《乌夜啼》) 举手长劳劳,二情同依依。(《孔雀东南飞》) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》)[宋]柳永雨霖铃柳永字耆卿,原名三变,福建崇安人。因排行第七,又曾任屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。他在城市生活的时间很长,经常出入倡馆酒楼间,与教坊乐工和歌伎们交往,因而熟悉市民、歌伎的生活,并通晓乐律。北宋第一位专业词人,慢词的创造者。著有《乐章集》。北宋词至柳永而一变,柳永发展了长调的体制,善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法,组织较为复杂的内容,用来反映中下层市民的生活面貌。他的作品具有浓厚的市民气息,受到广大百姓的喜爱,有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。柳永善于化旧曲为新声,创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词,使词的体式趋向了完备。 作者才情卓著,早年屡试不第,一生仕途很不得意,生活穷困潦倒,处世抱着一种玩世不恭的态度。当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去,但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起,失去爱的慰藉,便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 都门帐饮无绪 留恋处 兰舟催发 执手相看泪眼 竟无语凝噎 念去去千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 此去经年 应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 更与何人说朗读评价量规课堂互动 1、词中写了些什么? 2、为什么写这些? 3、是怎么写的? 深入理解离别之前 勾勒环境 (烘托凄清缠绵的气氛) 离别之时 描写情态 (写尽依依惜别之情) 离别之后 刻画心理 (前途渺茫,相见无期,孤单寂寞) 是怎么写的融情于景: 虚实相济词中描写的景物长亭别离:寒蝉、长亭、都门、烟波、暮蔼、 楚天 羁旅长愁:杨柳、晓风、残月(实写)(虚写)鉴赏评价: 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 不止交代离别的节令、时间、地点、气候,也不止烘托悲苦凄凉气氛,主要是表达作者内心的痛苦。时值深秋,作者与恋人在城外的长亭里饯别,寒蝉凄切的嘶鸣使人倍添愁苦,面对着美酒,却毫无心情。骤雨初歇,暮色苍茫,这时候无论如何都该启程了。不想走而又不得不走,作者心中矛盾而又痛苦。 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 这是借浩渺的暮霭来表现黯淡的离愁。作者要去的地方,那千里烟波之上是沉沉暮霭,那沉沉暮霭之上是辽阔无边的楚天,这一去不知何处才是归宿,也不知何时才能回来,前途茫然,作者心中无限悲戚。 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 酒醒之后,看到岸边的杨柳的枝条在晓风中徐徐飘拂,再加上那一弯残月的映衬,越发增添了凄清、伤感的情调。直接抒情的句子 上片: 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 执手相看泪眼,竟无语凝噎。 下片: 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节! 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说!小结 “一切景语皆情语”,柳永以清秋之萧瑟,写离别之凄恻,即景抒情,融情入景,达到了情景交融的境界。 柳永 伫倚危楼风细细 ,望极春愁,黯黯生天 际。草色烟光残照里,无 言谁会凭阑意? 拟把疏狂图一醉,对 酒当歌,强乐还无味。衣 带渐宽终不悔,为伊消得 人憔悴。蝶恋花课外拓展教学设计 教学主题 新授课:雨霖铃???柳永 一、教材分析 《雨霖铃》是选编在鲁教版高中语文《唐诗宋词》(选读)第三单元“北宋的旧曲新声”。本课是本单元第一篇,在整个宋词教学中占有重要地位。《雨霖铃》是柳永的代表作品,而风格婉约,感情细腻。 二、学生分析 高二学生在学习本课之前已经进行了1、2单元的唐诗的学习,可以说已经比较系统的讲述了诗歌,并初步 ... ...

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