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课件网) 写作 修改润色 写作实践一 一、阅读下面的短文（见教材），根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 文题一要求修改润色一篇习作。写作时要先阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。 习作要求： 修改润色 寻人启事 ①一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 ②“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。 ———首先，寻人启事要先说明所寻找之人的姓名。”同学们快速地写下几个字。 “紧接着写出性别。” 女。大家刷刷写下。 ③ “然后就是年龄”。我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 ———接着，我们还要告诉别人妈妈的年龄是多少，便于帮助别人更好地辨认妈妈。”老师有条不紊地说着。还有的同学涂涂抹抹写了好几次，最后也没写出准确的数来。 ④ “写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说“要写出具体位置哦。” 过了一会儿，老师问：“同学们写好了吗？写好了我们就要描述妈妈的外貌特征了。 我们都努力地回想着。脸上好像有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。 同学们歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么外貌特征呢？脸上好像有颗痣，可我怎么知道在哪儿？她胳膊上到底有没有疤呢？在不确定中，我只能胡编乱造了几个特征赶忙写上去。 ⑤“下面很重要的一点———穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？” …… 老师接着说：“此外还有一项很重要的内容———穿着。同学们想一想，今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？” 平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上送自己来上补习班的妈妈穿什么样子的衣服，却没有注意过。 这时，我突然想到 ，平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌，大家很快就都发现了；可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。想到这，我内心满是愧疚。 ⑥最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。 回到家，我请妈妈写一则寻找我的寻人启事，只见她稍作思考，便迅速又具体地写好了。 妈妈很爱我们，总是时刻关注着我们的一举一动，一言一行，给予我们无微不至的关怀。可作为孩子的我们，又为妈妈做了什么呢？ 1.修改文章时，要仔细阅读全文，找出文章的长处与不足。保留长处，修改不足。 2.修改文章时，注意句式的变化，往往能够带来意想不到的效果。 3.修改文章时，去掉“最前面”、“然后”、“再然后”、“下面”等口语化地表述，语言会更加典雅通顺。 4.体现文章主旨的内容，修改时要增加细节，细致描写，不吝笔墨。 5.修改结尾时，适时添加议论，揭示主旨，点明中心，起到画龙点睛的效果。 【修改小贴士】 写作实践二 二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。 文题二是修改这学期写的作文，从“言”和“ ... ...
