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课件网) 课前准备： 搜集资料 《花之歌》是纪伯伦的代表作，我们可以从网络或书上找一下关于本课出更料，以更全面、更具体地感受，理解课文。 多读几遍课文，并圈画出不理解的句段。 2 丁香结 部编版小学语文六年级上册第一单元 一、读准字音 参差 点缀 笨拙 单薄 恍然 二、理解词语 联系上下文或查词典理解词语的意思。 1.朦胧： 2.幽雅： 3.参差： 检查预习 检查预习 三、初读感知 作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，不禁想到陪伴自己多年的_____，并展开了对_____的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就_____ ____的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 初步把握课文内容 1 初读课文，从课题“丁香结”入手，思考：课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么？ 2 小组交流； 3 班级展示。 任务一 二、 聚焦“丁香花”，品读句子，想象画面 1 自由读课文1--3段，画出描写丁香花的语句，批注自己认为最美的画面； 2 小组交流； 3 班级展示。 任务二 本段描写的是…… 我画的语句是…… 我能想象到……的画面； 我体会到丁香花的……美。 2 丁香结 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆 ，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 有的宅院里探出半树银妆 ，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 丁香花小巧、色泽明亮，像孩童般活泼、灵动。 这里把花写成什么？ 你是从哪些词语看出来的？ 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地 ，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧 。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 本段描写的是…… 我画的语句是…… 我能想象到……的画面； 我体会到丁香花的……美。 月下的丁香 色彩美 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿 ，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 本段描写的是…… 我画的语句是…… 我能想象到……的画面； 我体会到丁香花的……美。 春来窗外的丁香 色彩美 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 作者是按什么顺序描写花的？是从哪些词语中发现的？ 丁香对作者有什么影响？ ？ 作业 有感情的朗读文中描写丁香花的段落； 仿照你喜欢的段落，试着写一写你熟悉的一种花。 2 丁香结 第二课时 部编版小学语文六年级上册第一单元 三、 解读“丁香结”，理解含义深刻的句子 1.读课文4--6段，思考：何以古人发明了丁香结的说法？丁香结有什么象征意义？作者由“丁香结”产生了什么样的人生思考？ 2 小组交流； 3 班级展示。 任务三 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 本段描写的是…… 我画的语句是…… 我能想象到……的画面； 我体会到丁香花的……美。 细雨中的丁香 色彩美 如同印象派的画， 引用关于丁香结的诗句的作用是…… ... ...
