《酒歌》配套教案 教材分析： 《酒歌》是一首流传于重庆黔江一代的土家族歌谣，黔江位于重庆市的东南边缘，黔江的土家族人世世代代乐观豁达、擅长歌曲。这首《酒歌》充满着浓郁的乡土气息。歌曲为民族五声调式，四二拍子，二段体结构，篇幅短小。全区旋律欢快，第一段的附点节奏使得旋律显得活泼而富有动感，第二段则是一个简单的二声部合唱。描绘了土家族人聚会豪饮的热闹场面。 教学目标： 1.能用自然的声音有韵味的演唱《酒歌》 2.在演唱歌曲合唱部分时，能做到声音和谐、统一。 3.能够自主的加入动作表现歌曲，并对歌曲进行一定的创编。 4.能够在学习歌曲的过程中体会土家族的民族特点，提高学生的民族自豪感和自信心。 教学重点： 富有韵味地演唱土家族民歌《酒歌》 教学难点： 在演唱歌曲二声部时，能做到声音和谐、统一 教学准备： 多媒体、课件、伴奏打击乐器等。 教学过程： 一、导入 师：世界上有一个民族被称为“最浪漫的民族”，他们住的是木架板壁屋或吊脚楼，穿的是自织自染的衣服，还自称自己是“毕兹卡”你们知道是哪个民族吗？ 师：这个民族就是会跳摆手舞的土家族，让我们一起走进这个浪漫的民族去感受一下她们的民族特色吧！ 【介绍土家族民族特色】 二、教授新课 师：这个民族就是会跳摆手舞的土家族，让我们一起走进这个浪漫的民族去感受一下她们的民族特色吧！ 1、初听歌曲 师：你们听一听，当土家族朋友喝酒的时候，他们会做什么？歌曲分为几部分？ 【播放乐曲】 （她们会唱敬酒歌，歌曲分为两个部分） 2、学习歌曲第二部分。 （1）唱两组和声。 （2）学唱合唱部分 。 师：现在，你们就是老师的小客人，让我们一起把酒喝起来吧！ ①：听音乐，感受两个声部不同的旋律。 ②：分声部学唱。 ③：按各自声部演唱。 （3）感受歌曲意境。 师：你们有没有找到两个声部中相同的旋律？ （圈出相同的旋律） 师：旋律时而相同时而不同，突出了土家族朋友敬酒时，声音此起彼伏，交相呼应，相同部分的旋律更像是大家一起举杯共饮！ （4）表现创编歌曲合唱部分。 师：同学们，歌曲第二段描绘了喝酒时的情景，那让我们在第二段演唱之前，加入一些喝酒的吆喝声吧！ （1）加入吆喝声念歌词。 （2）加入声势律动表现歌曲。 3、学习歌曲第一段。 师：你们知道土家族人把朋友和土酒比做什么吗？他们把山寨和盛情又藏在了哪里？ （1）聆听歌曲，找到答案 （2）感受歌曲旋律线条 （3）学唱简谱 （4）师唱简谱，生唱歌词。 三、完整表现歌曲 师：和老师做一做敬酒的动作，完整的演唱歌曲吧！ 1、观察歌谱，讲解间奏。 2、提出歌曲表现要求。 师：准备进入二声部之前加入喝酒的吆喝声：“噢~来、来、来！” 进入二声部之后加入敬酒的动作，边演边唱。 3、随乐表现歌曲。 【播放音乐】 四、拓展练习 师：我们土家族的摆手舞可是非常有特色的，学一学跳一跳吧！ 1、看舞蹈视频，选一个动作学一学。 2、边唱歌边跳摆手舞。 五、总结 今天我们学习了土家族的《酒歌》感受了热情好客的土家族人民喝酒时热闹的气氛，在课程的最后，让我们唱起歌曲，跳起摆手舞吧！ ... ...
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