1《小蝌蚪找妈妈》跨学科教学案例探究

《小蝌蚪找妈妈》跨学科教学案例探究 随着我国教育部门对跨学科教学的倡导，将不同学科知识融合的教学模式已成为培养学生综合素质的重要途径。《小蝌蚪找妈妈》这一经典儿童故事，为语文教师提供了一个绝佳的跨学科融合契机，特别是与科学学科的结合。该故事出现在二年级上册的语文课本中，所属单元以“大自然的秘密”为主题，包含三篇深受儿童喜爱的科学童话：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》和《植物妈妈有办法》。这些故事不仅贴近儿童亲近自然的天性，符合低年级儿童的认知特点，更能激发他们对大自然奥秘的无限好奇与探索欲望。 一、课文剖析 《小蝌蚪找妈妈》不仅是一个温馨感人的儿童故事，更蕴含着丰富的科学教育价值。它讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的旅途中，通过观察、思考和独立生活，逐渐成长的故事。本文中的科学教育要点包括： 青蛙的生命之旅：故事细腻地描绘了青蛙从卵到成蛙的完整生命历程，让孩子们在轻松愉快的阅读中，了解青蛙卵如何孵化成小蝌蚪，小蝌蚪如何逐渐长出后腿、前腿，直至尾巴消失，蜕变成小青蛙的奇妙过程。 青蛙的习性探索：通过故事，孩子们还能了解到青蛙的生活环境———既能在水中畅游，又能在陆地上跳跃；以及青蛙作为捕食害虫的能手，对农作物生长的重要贡献。 观察与探索精神的培育：小蝌蚪寻找妈妈的过程，实际上是一场关于观察、思考和探索的旅程。故事鼓励孩子们像小蝌蚪一样，通过观察自然现象，提出疑问，并勇于寻找答案，从而培养他们对自然界的好奇心和探索精神。 二、教学构思 为了将《小蝌蚪找妈妈》的跨学科教学价值最大化，我设计了以下教学构思： (一)动画辅助理解 在初步了解课文内容后，播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片，让孩子们通过直观的视觉体验，加深对故事情节和青蛙生长变化过程的理解。 （二）动手操作实践 发放青蛙生长过程的卡片，让孩子们亲手排序，再现青蛙的成长轨迹。同时，鼓励他们利用卡片复述故事，加深对故事内容的记忆和理解。 （三）课后亲子探索 鼓励家长在条件允许的情况下，带领孩子们到河边观察小蝌蚪，或在家中饲养小蝌蚪，亲眼见证它们变成青蛙的神奇过程，进一步激发孩子们对大自然的热爱和探索兴趣。亲身体验使学生更直观地感受到自然的奥秘，进一步激发他们对科学的热爱。 三、课例反思 通过《小蝌蚪找妈妈》的跨学科教学实践，我深刻体会到，采用故事讲述、动画播放、动手操作等多种教学形式，能够极大地激发孩子们阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣。这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了课文内容，能够讲述小蝌蚪找妈妈的故事；还拓宽了他们的科学视野，建立了对生命成长的初步认识，为日后更深入的生物学知识打下基础；培养了观察力、探索精神以及环境保护和热爱自然的意识。 未来的教学中，我将继续探索如何将更多学科知识进行有机整合，确保教学内容更加丰富多样，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握更多知识和技能，同时培养他们的探究精神和创新思维。借助跨学科教学的优势，我相信可以更有效地促进学生的全面发展。 ... ...