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课件网) 统编版三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事 说说你是怎么过生日的 （1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。 和同学说一说：你的生日是怎么过的呢？感觉怎样？ 人物： 事件： 神态： 细节： 一对同桌 商量给李晓明过生日 认真郑重 采取的措施 你的脑海里一定编织了很多故事的后续吧！那么，该怎样来续写呢？ 整体了解图文内容，推想人物关系。 3幅插图共有6个人物，显然都是同学。 主要人物都有谁？ 谁是李晓明？ 哪些人物需要取名字呢？ 李晓明 王丽丽 张军 那么，故事后来会怎么发展呢？ 生日是很重要的一天，李晓明是怎么度过的呢？会有人来陪他过生日吗？ 尝试续编故事。 根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。 习作要素 要素解读 说说你是怎么过生日的 我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。 关注插图细节，推想人物的想法。 王丽丽和张军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。 续写故事 通过观察插图和泡泡的提示，你看出了什么？ 李晓明呆坐着，情绪低落。 他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。 看懂画面的信息，和泡泡语里的句子。去推想故事发展和结局。 1.先读读习作要求（看懂图意） 续写，就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局，让故事更吸引人。 王丽丽和张军在了解完李晓明的情况后，知道他快过生日了，也知道他的爸爸妈妈在外地，他们打算做什么呢？ 接下来会发生什么呢？请你根据前三幅插图和泡泡的提示，结合自己的生活经验，预测接下来会发生的事，再和小组同学说一说。 谁是李晓明？说出你猜测的依据。 3.给其他同学取个名字。 东东 2.推想人物关系 欣欣 关注插图细节，推想人物的想法。 王丽和张小军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。 4.看懂图意，试着说说图中故事。 下课了，东东和欣欣正在教室里兴 致勃勃的讨论着自己的九岁生日，吸引 了一旁的同学一起听。 可是只有李晓明...... 运用生活经验 联系图文线索 进行合理推想 通过观察插图和泡泡的提示，你看出了什么？ 李晓明呆坐着，情绪低落。 他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。 下课了，三年级二班的同学们围在一起谈论自己过生日的情景。 小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的小文发现，李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 看来王丽和张小军比较了解李晓明的情况，知道他快过生日了，也知道他的爸爸妈妈在外地，他们打算做什么呢？ 5.关注插图细节 李晓明的心情是怎样的？ 他还想了些什么？（说清推测理由） 关注文字信息 结合生活实际 进行合理推想 围绕“生日”这个主题，给你编 ... ...
