《凉山之最》教案 教材分析： 《凉山之最》是一首具有浓郁彝族风情的歌曲，五声商调式，典型的四个乐句使得歌曲很规整，非常适合进行歌表演教学。让学生从多方面了解凉山彝族的音乐文化。学生通过合作表演，从而爱上大凉山的音乐。结合彝族凉山地区的民俗风情和节日氛围来帮助学生感受音乐，与作品产生共鸣。结合实际加深学生对彝族民族音乐的理解。 教学目标： 能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。 2. 能用明亮的声音演唱歌曲，让学生从多方面了解凉山彝族的音乐文化。 3. 学生通过合作表演，从而爱上大凉山的音乐。能尝试编创简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌舞表演。 4. 通过律动、画旋律线等多种方式，充分地调动学生的音乐学习积极性。 教学重点： 能用明亮的声音演唱歌曲《凉山之最》。 教学难点： 用歌声和动作投入地表演《凉山之最》。 教学准备：课件、图片、钢琴 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入新课 师：今天我们来学习新的歌曲，首先我们来聆听歌曲，歌曲的情绪和速度是怎样的？你听一听歌曲描述了什么内容？ 生：活泼欢快等，描述了凉山的物品等。 师：看来大家很认真地聆听了哦，那么凉山在哪里呢？哪个民族住在这里呢？ 生：回答相关知识 师：接下来我们来了解一下这首歌吧，这首歌曲是一首彝族风情的歌曲，那么大家了解彝族吗？让我们一起来了解一下彝族吧~ 【播放介绍彝族视频+教师提问视频相关知识】 讲授新课 师：我们了解彝族后也知道，彝族人居住在美丽的大凉山，那么刚刚歌曲中唱到凉山有三个令他们骄傲的珍宝，你来听一听是哪“三最”呢？ 生：回答 师：你对他们的珍宝了解吗？你知道是什么吗？接下来我们一起来认识一下吧。最美丽的是什么呢？ 生：“加师瓦拉”———披毡 师：凉山有“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”之说，因此彝族服饰季节性不强，所以男女常年皆着披毡。披毡形似披风，用捻制的麻线织布缝制而成，彝族人将其白天为衣，夜里为被，挡雨挡雪，寒暑不易，所以“加师瓦拉”成为了凉山之最之一。我们一起来看看图片吧。 师：最好看的是什么呢？ 生：“日麻杏儿布”———帽子 师：师彝族人日常佩戴的帽子，我们可以去歌词中找找对帽子的描述，来想象一下他的样子。 生：在歌词中找描述。 师：接下来最好听的是什么呢？ 师：最美丽的是什么呢？ 生：“土什火合”———口弦 师：“土什火合”之所以最好听，因为是用铜片来做的，源于凉山境内富集矿产，其中铜的产量居四川第一。彝族口弦是彝族人民在生活中常见的一种乐器。长约两三寸、宽约五寸的竹片，有的用薄铜片制成。演奏时左手将口弦簧牙靠近嘴唇，右手指弹动弦片。 师：了解了彝族三最，接下来跟着歌曲一起来律动一下吧 【跟随歌曲拍手拍桌律动】 师：这首歌曲欢快活泼，接下来，让我们跟着旋律来画一画，感受歌曲旋律吧。 【感受旋律线】 师：彝族人能歌善舞，让我们在每个乐句结尾加入“呦呦”的呼喊声和拍手动作，为歌曲伴奏吧。 【播放音乐教师范唱+学生加入“呦呦”】 (设计意图：通过多次设置不同目标的聆听，让学生熟悉歌曲旋律，为教唱打下基础） 师：看来大家都很喜欢这首欢快的歌曲，接下来，我们一起学习这首好听的歌曲吧。 【教师教唱】 师：大家有没有注意到结尾的歌词叮叮咚，“叮叮咚”是在模仿口弦发出的声音，演唱时要干脆、有力度。 师：接下来我们看一组图片，观察图片你知道图片中这是什么活动吗？他们在做什么？（视频中有简单介绍哦） 生：火把节 师：火把节是彝族最重要的节日，让我们来进一步了解火把节吧。 【介绍火把节】 师：热情的彝族人民也邀请我们参加他们的火把节，不过，不会舞蹈可不能加入哦，接下 ... ...
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