共1学时 1教学目标 1.情感态度与价值观:通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣,同时培养学生团结合作精神。 2.过程与方法:通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力,表现能力。 3.知识与技能:能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏,用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2学情分析 四年级这个年龄段的学生,对声音的感知意识很强,模仿能力也很强,在教师正确的引导下,能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法,表现音乐带给他们的不同情绪。 3重点难点 1.尝试用舞蹈动作来对《土 风舞》进行创编表演。 2.歌曲中切分音的掌握并运用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】土风舞 一、组织教学 二、情景导入 孩子们,在欧洲有一个非常漂亮的地方,特别是那里的秋天。大家想不想一起去瞧一瞧 接下来,我们就一起去看一看这美丽的国度———捷克。 1.播放PPT(关于捷克的系列图片),师讲解。 捷克是位于中欧地区的一个国家,虽然国土的面积不是很大,但是优美的景观却一点也不少。捷克人一直是在一个比较正式严肃的环境中长大,所以也就注定了捷克人对于传统礼仪的重视,尤其是对待长辈非常的尊敬。捷克人民还是热爱劳动的民族,每到丰收的季节就可以在大麦场看到他们勤劳的身影。 今天老师收到一张邀请函，邀请你们去捷克农庄一起欢庆丰收。请同学们和老师一起踏着音乐的节奏来感受一番丰收的喜悦吧! .节奏学习 师:刚才我们的律动中间有一个节奏。(课件展示X X X节奏)这个叫做切分节奏。大家看一看,像不像一个人在担着两桶水 它由两个八分音符和一个四分音符组成。其中重音在中间的四分音符上。切分节奏是“中间比较长，两边一样短”的节奏类型。 读一读切分节奏 出示曲谱 师:找出歌曲中的切分节奏。 2再次聆听 播放PPT(土风舞旋律线) 师:在收获的季节捷克的农民用什么方式欢庆？ (生回答) 师:他们为了庆祝大丰收,所以举办了收获节,节日上大家会一起唱歌,一起舞蹈,你们想他们的舞蹈吗 3.师播放土风舞舞蹈视频。 4.介绍土风舞 师:大家知道她们刚才跳的是什么舞蹈的动作吗 (土风舞)什么是土风舞呢 土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的,源自非洲,是一种富有乡土风味的舞蹈 ,节奏欢快。跳的时候,所有的人围成圆圈,没有男女老幼之分,表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情. 三、学习歌曲 师:我们就一起去感受他们节日的气氛。 1.课件展示节奏谱（歌曲分为两个乐段） 2.学唱第一段。聆听思考 音乐给你带来怎样的感觉？（欢快火热地） 3.出示曲谱里力度记号，教师讲解： （中强） （渐强） （重音记号） 4.学唱第二段。（讲解反复记号） 5.生跟琴唱完整演唱歌词。 6.处理情绪再唱几次。 7.分组唱。 8.加上之前的动作唱。(提出做得不好的地方处理,强调“特啦啦”那里的动作。) 四、歌曲创编舞蹈： 播放歌曲伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲伴奏载歌载舞。 【设计意图：开拓学生视野，进行舞蹈创编、演唱歌曲、小组表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在创作中感受到愉悦。】 五.小结 师：捷克人民通过自己的努力劳动获得丰收而感到喜悦，我们也通过自己的努力唱会了这首歌，也领会到这首歌曲带给我们的喜悦。同学们，喜悦是无时不在的，通过自己的努力获得成功的喜悦，才是有意义的！学习上就是需要这种精神！加油吧！下课！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
