本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 正确辨析和使用成语 课题 正确辨析和使用成语 3 总课时数 第 节 教学目标 1、通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。2、掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。 教学重难点 通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。 教学参考 三维设计 授课方法 点拨法 合作探究 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 （一）成语巧解五法一、添加成分法成语最大的特点是言简意赅，因此，有些成语的意思不易让人明白甚至容易使人误解、误用。在理解这类成语时，我们不妨在它上面添上某些成分。如： 不可理喻———理”和“喻”易误解为“理解”和“明白”，以致把它当作“不可思议”来使用。如果在它上面添上词语，变为“不可(以)理喻(之)”，那么它的正确含义“不能够用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理”就能很好地记住了。巧夺天工———这个成语本来只用来指“人 工的技艺精巧”，但在使用过程中，有些人会忽略它的使用范围，误用以指“天然的东西”。如果添加定语，变为“(人)巧夺天工”或“(手)巧夺天工”，就不至于犯这样的错误了。二、由点及面法不少成语，让人难于理解甚至容易误解 ，只要掌握了其中关键字的正确意思，整个成语的意思也就一清二楚了。这里所说的“点”，就是成语中关键的字眼；“面”，即整个成语。如：不名一钱———这个成语的关 键字就是“名”，其正确含义是：“占有”(而非“值”)。只要记住了这个字的意思，整个成语的含义也就记住了：“一个钱也没有”(并非“一个钱也不值”)。 结合方法理解成语 教学过程设计 教 学 二次备课 文不加点———关键字：“点”。其含义 ：“涂上一点，表示删去”(而非“标点”)。成语含义：形容写文章很快，不用涂改就写成。类似的成语还有很多，如：危言危行(危：“高耸”，引申为“正直”，并非“危险”)/见危授命(授：“献出”。并非“接受”)/不足为训(训：“法则、准则”，并非“教训”)/差强人意(差：“稍微”，并非“差劲”)/登高自卑(自卑：“从低处”，并非“轻视自己”)/离群索居(索：“孤单”，并非“寻求”)/正襟危坐(危：“端正”，并非“危险”)/毫厘不爽(爽：“差失”，并非“爽快”)/不刊之论(刊：古代指削除刻错了的字，并非”刊登”。“不刊”是说不可更改)三、推断法有些成语可以根据其中一个比 较常用、语意较为清楚的词语含义去推断另一个较为生疏的词语的含义。这种方法适合并列结构且在词义上有对应关系的成语。如：戮力同心———同：共同→戮：合、同。茹毛饮———饮：喝→茹：吃。四、据音定义法 成语中有大量多音 多义字，在理解这类成语时，只要我们弄清楚它们正确的读音，然后再根据读音去判断它们的含义，往往可以收到很好的效果。如：久假不归(假：ｊｉǎ，借用；而非ｊｉà，放假)———长期借用人家的东西不还(并非“请了很久的假还没回来五、语法分析法有的成语是由两个短语组成的，有的其实就是一个压缩的单句，有的甚至是一个浓缩的复句。对于短语和单句，我们可以从结构成分入手理解其含义；对于复句，我们则可以借助分句间的语意关系来了解其含义。 求全责备———求：要求→责：要求。民殷国富———富：富裕→殷：富裕。广见洽闻———广：广博→洽：广博。伐功矜能———矜：自夸→伐：夸耀。繁文缛节———繁：繁烦→缛：繁多。尔虞我诈———诈：欺诈→虞：欺骗。文过饰非———饰：掩饰→文：掩饰。登峰造极———登：登上→造：到达。听天由命———听：听从→由：听从。口诵心惟———诵：朗读→惟：记住。 课外作业 完成课堂练习 教 学 小 结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教 ... ...
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