12　雨点儿 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《雨点儿》教学设计 1教学目标 1．认识11个生字，会写3个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 2学情分析 《雨点儿》这篇课文是九年制义务教育小学语 出卷网文教材一年级上册第五单元中的一篇科学童话。课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。21教育网 3重点难点 教学重点： 识字、写字、朗读课文。 教学难点： 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学活动 活动1【导入】课前三分钟 猜字谜。（设计意图：巩固识字，积累词汇，让学生了解猜字谜是一种很好的识字方法，以后在识字过程中多运用。）21世纪教育网版权所有 活动2【活动】激趣导入 １、师：昨天我们和雨点儿交了朋友，今天雨点 出卷网儿就要带我们去旅行。同学们高兴吗？那赶快和雨点儿打个招呼吧（齐读课题），再亲切些（再读课题）。（设计意图：用语言创设情境，激发学生的学习兴趣）。21·cn·jy·com ２、复习生字词及课文第一自然段： 师：出发前，雨点要考考我们。 学生读（屏幕出示生字词）。 师：雨点迫不及待地向我们飘来，你还认识吗？ 学生读（屏幕出示生字） 师：雨点是从哪里飘落下来的（出示课文第一自然段）？指名读，评价，再读，重点感悟“数不清”、”飘落“。 活动3【活动】小组交流学习 三、交流前置性作业（屏幕出示前置性作业）。 1、大雨点和小雨点儿说些什么？（用“———�在文中画出来并读一读） 2、雨点到过的地方有什么变化？（用“﹏﹏”在文中画出来） 前后桌（小组）交流前置性作业，不理解的问题讨论讨论（分配好汇报的角色）。 （设计意图：通过交流讨论，解决疑问并达成共识，培养学生分工合作的能力。） 活动4【活动】班级汇报交流 朗读课文，感悟内容。(请小组到前边汇报交流) （1）学生汇报交流第一题：大雨点儿和小雨点儿说些什么？ （２）生生、师生互动交流（评价、比读、指导读疑问句）（师随机出示课件） （３）师引导学生多种形式朗读课文（同桌读、表演读、分角色读等） （设计意图：通过生生、师生互动朗读，激发学生的朗读兴趣，培养学生表情朗读，即兴表演的创新能力。） （４）学生朗读汇报、交流第二题：雨点到过的地方有什么变化？ （看课件）观察小雨点和大雨点来之前与来之后的不同景色，感受雨点给大自然带来的美。 （５）有感情朗读课文，加深感悟。（个别读、指导朗读，比赛读，齐读等） （设计意图：利用课件的直观辅助教学，再通过有感情朗读，让学生感悟雨点儿的作用） （６）拓展说话，领悟文意。 师随机设疑：假如你是小花、小草，你想对大雨点儿或小雨点儿说些什么？ （设计意图：初步培养学生的感恩意识及想象力） 假如你是大雨点儿或小雨点儿，你还想到什么地方去？ （设计意图；以读引说，发散学生的思维，提高学生的想象力。同时使学生自然地感悟到雨点与植物生长有着密切的关系。）21cnjy.com （７）学生朗读课文加深感悟。 活动5【活动】拓展延伸 五、拓展延伸。 1、听歌曲《小雨沙沙》 （设计意图：让学生在快乐中继续感受雨点的可爱） 2、读儿歌《滴答、滴答、下雨啦、下雨啦》 3、作业：回去继续搜集有关雨的儿歌和小诗读一读。 （设计意图：以生本教学为理念，以读引读，扩大学生的课外阅读量） 活动6【活动】板书设计 板书设计： 雨点儿 可　　爱 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...