《自己去吧》 课件+教案

1教学目标 1.运用学习单复习您、那、景、深几个难记的生字。在田格里正确规范书写“东、西”2个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能找出小鸭和妈妈、小鹰和妈妈的对话并演一演。运用“谁学会了什么”进行思维和语言训练。 3.理解鸭妈妈和鹰妈妈的话，不依赖父母独立学会生活的本领。 2学情分析 6—7岁的孩子，天真可爱，充满了好奇心和求知欲，抽象逻辑思维和独立性开始发展，要适当放手让孩子自主合作探究。 3重点难点 教学重点：写字和练习朗读。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 教学活动 活动1【导入】一、复习巩固，指导写字 1．出示学习单学生独立完成。 2.读词： 订正。 3.指导写字：东、西。 （1）学生说注意什么。 （2）教师范写，学生仿写。 评改，再写。 导：这节课我们继续学习第14课，请大家请读课题。 小鸭学会了什么，小鹰学会了什么？请大家自由读课文读准字音，读通句子。边读边想。 4.自由读，分段读（2名） 回答问题：小鸭学会了游泳。小鹰学会了飞翔。 （教师贴图板书：小鸭学会了游泳。小鹰学会了飞翔。） 齐读：游泳 飞翔 导：小鸭是怎么学会了游泳。快来读读第一自然段，边读边找那句是小鸭说的话。 活动2【讲授】二、合作探究，细读体悟 　1．指导学习第一自然段。 　谁来读？ 小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。 “妈妈，您带我去游泳好吗？” （1）谁找到了小鸭说了什么？快来读一读。 （2）“您”读的响亮，真有礼貌，谁也能像他这样读一读？ （3）你就是小鸭，想让妈妈带你去游泳，你会怎么对妈妈说 A听出了你在和妈妈商量呢，你也和妈妈商量商量。 B（撒娇） C请求 导：鸭妈妈又是怎样说的？ 找出来读“妈妈，您带我去游泳好吗？”你们说小鸭自己能去吗？淹死了怎么办？你有什么想法？ 水不深，自己可以去。 预设1：小鸭子不能去。哪只鸭妈妈快来告诉小鸭子水深吗？ 生读：“小溪的水不深，自己去游吧。” 预设2：小鸭子能去。因为：“小溪的水不深，自己去游吧。” 我想采访一下鸭妈妈，您为什么不带小鸭去游泳？ 预设：我想让他自己去试试。 （4）那就请你鼓励一下小鸭子。“小溪的水不深，自己去游吧。” 小结：在鸭妈妈的鼓励下，小鸭子自己学会了游泳，多可爱的小鸭子，多好的妈妈，我们分角色来读一读。 导：你们听，小鸭正和妈妈对话呢。谁来读？ B成功背后的困难 其实，在成功的背后还藏着很多故事呢。你们还不知道吧在第一天小鸭学游泳呛水了，但是下鸭子不放弃读：小鸭学会了游泳。第二天小鸭学游泳路上遇到了小狗追赶了，但是他没有放弃读：小鸭学会了游泳。第三天小鸭学去游泳水草缠住了他的脚，小鸭依然没有放弃读：小鸭学会了游泳。 C成功了，自豪。 一起读读：小鸭学会了游泳。（小鸭，你学会了什么？这只、这只、这一只，还有这些小鸭，你们都学会了游泳，高兴吗？带着这高兴劲，一起读：小鸭学会了游泳。 D想象读：过了几天，小鸭学会了游泳。 你们猜他还遇到了什么困难？（呛水了，找不到回家的路、遇到了小狗，找不到小溪，脚被水草缠住了，被野鸭子欺负了…… 读：过了几天，小鸭学会了游泳。 采访：小鸭子，你是怎么学会游泳的？ 预：生1：自己学会的 评：自己学会了本领真了不起。 生2：妈妈鼓励我才学会的。 评：妈妈可真伟大，其实这就是妈妈对小鸭的爱。 D表演读 这是一篇童话故事，你们想不想演一演？要想演好，得先读好课文，想一想还要加上什么动作，再想一想，小鸭还会和妈妈说什么话？妈妈还和小鸭说什么。 第I一组表演。我们来做文明的小观众。（安静，鼓掌） 生评：他们用上了自己的语言。 生评：如果再加上动作就更好了。 第二组： ... ...