27　两只小狮子 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 27　两只小狮子 教学设计 1教学目标 1.认识“狮、洋”等14个生字。会写“练、习”两个字。 2.正确、流利地读好难读或重点的语句。 3.探究学习第二自然段，初步了解两只狮子的不同表现。 2重点难点 教学重点：认识“狮、洋”等到14个生字。会写“练、习”两个字。 正确、流利地读好难读或重点的语句。 教学难点：通过探究，在不同的语境中分散学习生字新词。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一） 情境导入，揭示课题 1. 小朋友，今天我们要坐上火车去认识两个新朋友，开心吗？那我们就出发吧。 （课件出示：火车配乐走）火车到站了，瞧，咱们的两个好朋友，他们来迎接我们了。 课件出示两只狮子。孩子们，赶紧跟它们打打招呼吧。 2.揭示课题：这两只狮子小时候的表现可不一样呢，我们一起学习《两只小狮子》 齐读课题 3.学习生字“狮” 师：“狮”提醒小朋友要读准翘舌音 探究：谁有什么好办法记住“狮” 【设计意图：特级教师于漪说过：“在课堂教 出卷网学中，要培养、激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入的环节，一开课就要把学生牢牢地吸引住。”教师通过媒体创境，在优美动听的音乐中，一列动画火车拉开了师生交流的帷幕，迅速集中学生的注意力，既激起学生积极参与学习的热情，又自然地引入课文的学习。】 活动2【活动】（二） 初读课文，学习生字 1.出示读书提示：大声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.学生圈生字，并借助拼音读一读，认一认。 3.课件出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 （1）请自己大声读读上面的句子。 （2）这句话里藏着好几个字宝宝，请你找出来并画上圆圈。叫叫它们的名字。课件出示带拼音的七个生字，开火车带读这七个生字。【来源：21·世纪·教育·网】 （3）把这几个生字去掉拼音，你还认得它吗？课件出示去掉拼音的生字并显红。谁再来读读这句话。 （4）课件显红“滚、扑、撕、咬”，师：自己 出卷网做做这几个字的动作。谁当当小狮子做做这几个动作。全班学着他再做做这些动作。（撕，是撕纸那么轻松吗？撕什么？猎物，平时要借助刀才能将肉分开，可见狮子要用爪子去撕猎物相当———困难。）2-1-c-n-j-y 【设计意图：有目的地培养学生养成在读文中识字，在句子中识字，在生活中识字的习惯，增强了识字的趣味性，学生易于理解和接受。】　　21*cnjy*com 活动3【活动】（三）自主探究，书写生字 师：一只小狮子整天都在练习滚、扑、撕、咬，小朋友，看看这个词，课件显红“练习”。（指名读—指名读—齐读）【出处：21教育名师】 1. 同学们真了不起，“练习”读得既准确又响亮，有信心写好“练习”这两个字吗？ 2. 书写生字“练习” （1）课件出示田字格。请你说说怎样记住“练”。 （2）仔细观察这个字，你要提醒写好哪一笔。课件显红横折钩。 （3）看看“习”这个字，说说它的第一笔是什么？课件显红横折钩。 （4）探究：“练”“习”这两个字的横折钩一样吗？（找出不同点） （5）师范写（读口诀：认真写字很重要，牢记在心“三个一”。看清结构占对格，写好笔画我能行。） （6）生练习写字。教师巡视指导。 （7）同桌互相评一评，写得好的，画一颗送给他，写不好的帮他纠正。 3.小狮子整天都在练习什么本领？（滚、扑、撕、咬），那你们练习过什么？让学生用“练习”说话。 【设计意图：识字写字是低段的重点。在课堂书 出卷网写生字这个环节，教师引导学生读字———观察字，在字的联系与区别中，找到写好字的窃门。两句写字口诀朗朗上口，既有利于学生写好字，又进行一次美感熏陶。】【来源：21cnj*y.co*m】 活动4【活动】（四）由扶到放，读好难句 过渡：同学们真了不起，能用“练习 ... ...