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课件网) 语文园地二 （部编）六年级 下 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受古人名言的魅力，培养对传统文化的兴趣。 读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。 感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。 能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。 交流平台 自由读，想一想：你读懂了什么？ 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？ 鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚…… 哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。 读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。 词句段运用 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ···· ···· 这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法，写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ··· ·· “眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 ······· 用“抖了三抖”一词夸张地表现了人物的吼声之大。 仿写练习 饿 安静 厚 盼望 喜欢 从上面的词语中选择一两个词语，发挥想象，仿写句子。 下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 译者：张友松 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 译者：俞东明、陈海庆 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 译者：成时 想说话又说不出来———然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者：张友松 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者：俞东明、陈海庆 想说什么但什么也说不出来———一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者：成时 第二句中“伟大场面”“从来没有见到过”的比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。 结合更多实例，学习寻找关键词，通过关键词体会深刻含义，学习表达方法。 明确关键词的含义和类别。 抓关键词是一种很重要的理解文章主要人物形象、情感的学习方法。 结合课内语段，让学生尝试抓住关键词体会概括。 结合本单元课文，体会寻找关键词的好方法———结合课题。 《增广贤文》集结了各种格言、谚语，今天我们一起来学习《增广贤文》中的几句格言和谚语。 读书须用意，一字值千金。 莫道 ... ...
