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课件网) 飞来的花瓣 致老师的一封信 看，这里有一个信封，信里到底写了什么内容？ 学生最想对老师说的内容，是什么呢？ 亲爱的张妈妈： 您的学生：XXX 我现在是一名警察，是您让我走出大山，实现自我，谢谢您为深处大山的我们搭建梦想的桥梁，是您的付出成就了现在的我。 致老师的一封信 时代楷模—张桂梅 00：01 03：34 这首歌表达了怎样的情感呢？歌曲节奏、速度和情绪有什么特点？ 飞来的花瓣 歌曲旋律优美、语言纯朴亲切又饱含深情，充分表达了学生对老师深深的思念和真挚的谢意。 瞿希贤（1919～2008）女作曲家，上海人。 代表作：《听妈妈讲那过去的故事》《乌苏里船歌》《在那遥远的地方》、无伴奏合唱《牧歌》等。瞿希贤作品情真意切、感人至深，具有独特的个人风格。 音乐家小档案 有感情的朗读歌词，歌曲中飞来的“花瓣”指的是什么呢？ 飞来的信件， 像那彩色的花瓣， 一片一片， 寄来赤诚的怀念， 寄来赤诚的怀念。 飞来的花瓣， 织成缤纷的画卷， 一张一张， 展现祖国的春天， 展现祖国的春天。 是写给老师的问候， 是送来优秀的答卷， 片片花瓣在春风中倾吐芬芳， 回答老师，回答老师， 回答老师当年的祝愿。 原来，“花瓣”是指学生写给老师的信。他们有的为了汇报成绩，有的为了问候，有的为了表达思念。这些信件汇成五彩缤纷的“花瓣”。 00：01 03：34 聆听歌曲，思考运用了怎样的演唱形式？ 飞来的花瓣 同声合唱 混声合唱 独唱 齐唱 重唱 对唱 合唱 演唱形式 歌曲是采用了混声合唱的表现形式。混声合唱是是指由女声与男声混合的合唱。具体一般说来是由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的。 这些祝福和感激的声音来自四面八方的学生，他们带着不同的心情前来问候老师。采用混声合唱的形式能更充分，更立体地表现出这种效果。 独 唱 单薄 单调 混声合唱 丰满 更深厚 试想，如果采用独唱，效果会怎样？ 你认为歌曲可以分为几段呢？ 第二段情绪比较激烈，表现老师打开信封，幸福的暖流在心中涌动，传达了温馨，美好的感情。 第一段旋律平稳，感受花瓣缓缓飘落，表现学生深切的思念和问候。 使情感的表达更加深情和真挚。 感受力度记号，对情感表达有什么作用？ 你有没有从音乐中感受到“花瓣”一片片缓缓飘落的情形？ 跟随音乐、哼唱歌曲 1．像激动时的抽泣。 2．像花瓣一片、一片纷纷扬扬飘落下来。 3．与后面连贯的旋律形成对比。 休止符在这里有什么作用呢 欣赏第二乐段请仔细听，歌曲的什么发生了变化？是通过歌曲哪些地方的变化来体现的呢？ 这句歌词，犹如老师打开了信封，看到学生热烈的思念、优异的成绩等展现在老师的眼前。看到学生的来信你觉得老师的心情是怎样的？ 聆听这句歌词，你能想到怎样的场景？ 我想对老师说…… 我想成为怎样的人…… 我来写封信 同学们，你们是老师用心浇灌，辛勤培育的花朵，寄托着老师的希望，老师也相信，你们可以通过自己的努力绽放属于自己的光彩，这是所有老师对大家的祝愿，也请大家把祝福和想说的话，送给自己喜爱的老师。 ... ...
