《大家一起来》教案 教材分析： 这首歌曲是根据瑞典乐曲 《蝴蝶》改编填词而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。歌曲的情绪活泼欢快，具有强烈的节奏感。歌曲分为三部分，第一部分旋律轻快活泼，运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑、极富动感，让人忍不住随乐而动。第三部分是第一部分的重复。 教学目标： 1、通过学习歌曲，能有感情地完整演唱歌曲《大家一起来》。 2、通过欣赏歌曲，感受歌曲的动感节奏。 3、通过创编韵律操大赛，培养学生的创造力、表现力。引导学生积极参与歌曲动作创编。 4、掌握歌曲演唱顺序，认识反复记号、升音记号、大切分节奏等音乐知识。 教学重点： 有感情地完整演唱歌曲《大家一起来》 教学难点： 创编韵律操，培养学生的创造力、表现力。 教学过程： 导入新课 师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫作《大家一起来》，听到歌曲名字，你有什么疑问吗？ 生：大家一起来做什么？ 二、讲授新课 师：带着疑问我们来聆听歌曲，聆听歌曲的情绪、节奏是怎样的？号召大家一起来做什么呢？ 【聆听歌曲】 师：歌曲情绪欢快活泼、富有动感、节奏稍快。非常适合舞蹈，歌曲中也在号召我们一起跳舞一起唱歌，那么让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧。 师：再次聆听歌曲，你注意到歌曲的演唱顺序了吗？ 【聆听歌曲】 师：你有没有发现歌曲中哪个音乐符号决定了歌曲的演唱顺序呢？ 生：反复记号。 【讲解反复记号】 师：让我们再次聆听这首歌曲，这次我们带着以下几个问题来聆听这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同旋律的部分？ 【聆听歌曲划分歌曲分为几部分】 师：聪明的同学们都听出来了，这首歌曲可以明显的分为三个部分，接下来我们来学习第一部分，首先我们来聆听歌曲第一部分，你觉得第一部分的旋律给你怎样的感觉呢？ 生：欢快活泼 师：旋律轻快活泼、运用了切分节奏。 【讲解切分节奏+八分休止符】 师：在第一段的歌词中，出现最多的歌词是哪一句呢？ 生：“啊咿呀咿呀” 师：这句歌词是大家熟悉的衬词，歌词中多次出现“啊咿呀咿呀”，这句为歌曲衬词，为歌曲增添欢乐、活泼的氛围。 【学唱第一部分】 师：接下来聆听第二部分，你觉得第二部分的旋律给你怎样的感觉呢？ 师：旋律跳跃、节奏紧凑、富有动感，让人忍不住随乐而动。在第二部分还有一个音乐记号叫做升音记号，你找到他在哪里了吗？ 【讲解升音记号】 师：认识升音记号后，接下来让我们来学唱歌曲第二部分吧。演唱时要富有动感、情绪积极向上。 【学唱第二部分】 师：接下来聆听第三部分，聪明的同学们肯定发现第一部分和第三部分是不是一样的旋律呢？接下来让我们完整演唱歌曲，注意在休止符处加入拍手动作哦。 【演唱歌曲+休止符拍手】 师：这一次让我们跟随旋律线，我们一起画一画，感受歌曲旋律吧。 师：这首歌曲节奏明快、极富动感是一首非常适合加入动作来表现的歌曲，你可以为歌曲创编简单易学的舞蹈动作吗？ 【学生创编舞蹈动作】 教师提出创编要求，学生分组创编。 教师组织分组展示。 选择优质动作统一完整演唱+表演。 师：看来大家都很有想象力，接下来老师这里也为大家准备了一个视频，让我们一起跟随视频里的动作来跳一跳吧。 三、总结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅、广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。 ... ...
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