人文主题 这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。这个单元内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字方式的多样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。 课文编排 《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。 语文要素 了解形声字的构字规律,感受形声字音、形、义之间的联系,利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.识字、写字是本单元的一个重点。在识字课文中,学习识字的方法,愿意主动识字。 2.能感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化的喜爱之情。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识55个生字和9个偏旁;会写28个字和1个笔画 2.了解形声字的构字规律,感受形声字音、形、义之间的联系 3.朗读《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》。背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》 4.认识《汉语拼音字母表》,能有序地正确认读、熟记,能将大小写字母相对应 5.复习前后鼻音的读音 6.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则,能在田字格中正确书写 7.朗读、积累描写春天的古诗 发展型学习任务群 1.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字 2.通过对课文及诗歌的阅读学习,感受自然的美好及祖国大好河山的秀丽 3.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助 4.在不同情境下会使用合适的礼貌用语 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《读读童谣和儿歌》 2.实践活动: (1)尝试自主阅读童谣和儿歌,并乐于展示阅读成果 (2)愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍 人文主题 本单元围绕“心愿”的主题编排了三篇课文。通过对这三篇课文的学习,旨在唤起儿童情感上的共鸣,珍惜幸福生活,懂得感恩,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。 课文编排 本单元课文题材丰富,《热爱中国共产党》通过写3种爱来表达对中国共产党的热爱,激发学生的爱党爱国之情;《吃水不忘挖井人》讲述的是发生在革命岁月的故事;《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿。 语文要素 本单元的语文要素是“正确流利地朗读课文,找出文中明显的信息”,旨在培养学生的阅读理解能力,这也是本单元的训练重点。如,在《吃水不忘挖井人》的课文学习中,引导学生读懂课文内容,学习根据问题找出文中明显信息的方法,并在之后的课文学习中逐步巩固。在朗读上,要继续学习读好词语和句子的节奏,注意不要连读、唱读、读破句。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.培养学生积极向上的生活态度,激发儿童对外面世界的向往。 2.培养学生的阅读理解能力,能够找到文中明显的信息。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识46个生字和5个偏旁,会写20个字和1个笔画 2.正确朗读课文,读准字音,读好词语之间的停顿 3.复习巩固《汉语拼音字母表》,能将大小写字母一一对应 4.通过独体字“日”“土”加上部件成为新字的练习,巩固已学生字 5.展示从学习生活中认识的生字,鼓励自主识字 发展型学习任务群 1.读懂课文,能找出文中明显的信息,乐于和小伙伴交流阅读感受 2.感受儿童的美好愿望,了解革命传统故事,激发对革命领袖的敬爱之情 3.积累词语,鼓励运用积累的词语表达 4.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》 拓展型学习任务群 1.和大人一起读:《快乐的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
