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课件网) 那个星期天 （部编）六年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。 学会表达自己的真实情感。 感受作者将感情融入细致描写的表达方法。 感受作者将感情融入细致描写的表达方法。 同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天，我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章———史铁生的《那个星期天》。 史铁生（1951—2010） 中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。 代表作品有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。 时间顺序：从早到晚 缥缈 急遽 惆怅 耽搁 形容隐隐约约，若有若无。 极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。 感伤；愁闷；失意。 停留；拖延；耽误。 翻箱倒柜 形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务忙碌。 沉郁 低沉郁闷。 重难点字书写指导 wěn “口”不宜过大，“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。 wēi 注意右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，不宜过长。 课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩，却一直没等到，表现了从盼望到失望的心理变化过程。 再读课文，说说课文主要写了一件什么事。用一句话概括。 时间顺序 这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？ 第一部分（1）： 交代故事发生的时间，引出下文。 第二部分（2～6）： 讲了“我”从兴奋、期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，最终彻底失望的过程。 第三部分（7）： 讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安慰。 小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望———在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？ 整体感知 阅读提示： 找出表现母亲行为的句子。 找出描写“我”的心情的语句并作批注。 思考“我”的心理发生了哪些变化？ 整体感知 默读描写早晨时“我”心情变化的片段，圈画出相关语句。（第2～5自然段） 那是个春天的早晨，阳光明媚。 这段时光不好挨。 焦急又兴奋。 院子很大，空空落落。 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 …… 你从这些词语里体会到了什么？ “这段时光不好挨”写出了“我”在耐心等待；“空空落落”写出“我”等待时的无聊与孤独…… 默读描写下午“我”心情变化的片段。（第6自然段） （1）“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？ 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 读一读，说说环境描写在这里有什么作用。 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我”的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。 默读描写黄昏时“我”心情变化的片段。（第7自然段） （1）母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？ 我感到母亲惊惶地甩了甩手上 ... ...
