中小学教育资源及组卷应用平台 6.2.1 遗 传 （1） 学习目标 与 核心素养 探究实践：通过观察自己及家人的性状，培养科学探究能力，提升观察能力。 科学思维：通过分析遗传现象、亲子代间染色体的变化，提高科学思维能力。 态度责任：关爱生命，关心生物，提升社会责任感。 生命观念：说出什么是遗传、性状、相对性状，以及性状的遗传规律，形成结构与功能观。 学习重点 1.遗传、性状、相对性状 2.染色体 3.性状的遗传规律 学习难点 1.相对性状 2.性状的遗传规律 【预习案】 1.俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物的 （填“遗传”或“变异”，下同）现象；俗语“一母生九子，连母十个样”反映了生物的 现象。 2.生物体的形态特征或生理特征总称为 。 3.同种生物同一性状的不同表现类型，称为 ，如豌豆的高茎和 是一对相对性状。 4.将高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交，子一代全部都是 。具有一对相对性状的两个个体杂交，在杂种子一代中显现出来的性状，叫做 性状；未显现出来的性状，叫做 性状。 5.豌豆的高茎是 性状，矮茎是 性状；人的有耳垂是 性状，无耳垂是 性状；卷舌是 性状，不卷舌是 性状。 6.在生物体的细胞核内存在着容易被碱性染料染色的物质，即 。这种物质在生物的 过程中具有重要作用。 7.每种生物的细胞内都含有一定数目的染色体，染色体在体细胞中是 存在的。如，人的体细胞内含有 对染色体。 8.人类的 是亲代与子代之间联系的唯一“桥梁”。 9.精子和卵细胞内的染色体数目是体细胞内的 。子代体细胞中的每一对染色体，一条来自 ，一条来自 。 10.进行有性生殖的生物以染色体数目减半的方式形成 细胞，再通过 作用恢复到原来的染色体数目。这样代代繁衍，保证了物种的遗传稳定性和连续性。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.什么是性状？什么是相对性状？ 2.自己的那些性状与父母相同，那些性状与父母不相同？ 3.父母的性状是怎样传给后代的？ 【训练案】 1.下列各项属于性状的是（ ） A.桌子的大小 B.衣服的颜色 C.皮肤的白黑 D.山的高矮 2.下列哪一项不属于生物的相对性状（ ） A.黄瓜的多刺与少刺 B.大理石的红色和白色 C.猪的大头与小头 D.樱花红色和粉色 3.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语揭示的生物现象是 （ ） A.遗传 B.变异 C.生殖 D.发育 4.同一种生物一种性状的不同表现类型，称为相对性状。下列不属于相对性状的是（ ） A.人脸颊有酒窝和无酒窝 B.狗的直毛和鹅的白毛 C.人的双眼皮和单眼皮 D.牡丹花的红色和白色 5.生物的相对性状有显性性状、隐性性状之分。下列属于隐性性状的是（ ） A.豌豆的矮茎 B.张三有耳垂 C.李四能卷舌 D.豌豆的高茎 6.生物的细胞内都含有一定数量的染色体。玉米体细胞内的染色体数目是（ ） A.23对 B.10对 C.6对 D.10条 7.在有性生殖中，父本的精子向子代传递了（ ） A.性状 B.全部染色体 C.一半染色体 D.全部遗传物质 8.生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有（ ） A.遗传的特性 B.变异的特性 C.进化的特性 D.自然选择的特性 9.下列各组中，染色体数目相同的是（ ） A.精子和受精卵 B.卵细胞和体细胞 C.体细胞和受精卵 D.体细胞和精子 10.人体细胞内的染色体，正常来源是（ ） A.男性多数来自父方，女性多数来自母方 B.一半来自父方，一半来自母方 C.与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多 D.无法确定，一切均有可能 11.人体的卵细胞、体细胞、受精卵中染色体的数目分别为（ ） A.23条、23对、23条 B.23条、23对、23对 C.46条、23对、23对 D.46条、23对、23条 12.下图是豌豆花颜色的遗传图解。你认为下列说法正确的是（ ） A.亲代紫花豌豆的性状全部遗传给下一代 B.亲代白花豌豆的性状没有遗传给下一代 C.豌豆的紫花与白花是 ... ...
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