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课件网) 向英雄致敬！ 军神 何谓“军神”？ “军神”指的是谁？ 又是谁称他为“军神”？ 向英雄致敬！ 刘伯承 刘伯承，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，无产阶级革命家、军事家。四川开县（今属重庆）人。相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争等。 刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设做出了杰出贡献。 向英雄致敬！ 任务一 识字读文，梳理文章内容 任务二 选择镜头，品读人物描写 任务三 走进内心，感悟人物形象 任务四 迁移表达，走近革命人物 向英雄致敬！ 任务一 识字读文，梳理文章内容 向英雄致敬！ 沃 克 wò fěi bēng 匪 土 绷 带 zhōng 衷 由 kān 堪 称 石猴出世 字形 字音 向英雄致敬！ 石猴出世 字形 剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 向英雄致敬！ zhōnɡ 中间的“中”，最后一笔竖要写得短一些，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，第一笔撇和最后一笔捺要写得舒展一些，使整个字结构稳定。 向英雄致敬！ zhǎn 笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，上半部分的“山”要写得扁一些。 向英雄致敬！ cí 笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，心字底要写得扁而宽，并注意不要漏写上半部分“兹”的两点。 向英雄致敬！ 刘伯承的哪些行为让沃克医生称赞他为“军神”呢？请大声朗读课文，用“___”画出相关语句，用○圈出句中最能体现“军神”形象的词。 学习活动一 向英雄致敬！ 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 不使用麻醉、一声不吭、勉力一笑 寻找称神原因 向英雄致敬！ 根据课文内容填空。 初见病人 施行手术 听闻刀数 冷冷 赞许 肃然起敬 沃克 医生 拒用麻醉 表明身份 心疼 震惊 从沃克医生的心理变化中，可以感受到沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是_____？ 向英雄致敬！ 刘伯承说他需要一个非常qīng xǐng( )的大脑，所以他拒绝使用má zuì jì( )。手术台上，zhǎn xīn( )的白床单都被抓破了，刘伯承却yī shēng bù kēng（ )。沃克医生yóu zhōng( )地称他为“军神”。这样一位具有钢铁般意志的将领，令人sù rán qǐ jìng （ )。 通过练习生字词，将称神原因说完整。 向英雄致敬！ 默读课文，梳理文章脉络。这篇课文以一场手术为线索，请思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？ 学习活动二 向英雄致敬！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 13 18 20 21 22 23 19 24 25 26 手术前 问诊时 手术中 手术后 按照事情发展的顺序 向英雄致敬！ 任务二 选择镜头，品读人物描写 向英雄致敬！ 挑战：我们试着将课文《军神》拍成一部电影，我们一起来做一做导演。 如果你是导演来拍电影《军神》，你会选取哪些文字描写作为特写镜头呢？请同学们默读课文，圈画关键词句，并在旁边做一做批注！ （1）学生自主学习，小组交流倾听、补充，教师巡视。 （2）小组汇报交流与分享，学生相互补充。 学习活动三 向英雄致敬！ 镜头一：我会拍摄刘伯承手术前拒绝使用麻醉剂的镜头。 向英雄致敬！ 镜头一：我会拍摄刘伯承手术前拒绝使用麻醉剂的镜头。 平静 （病人）刘伯承 （医生）沃克 生气→ 吃惊 同桌合作朗读，读出人物态度、心理的变化。 向英雄致敬！ 镜头二：我会拍摄刘伯承不打麻药的镜头，因为这最 ... ...
