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课件网) 部编人教版·2024 《中国历史》·第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 课标要求 1.通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新； 2.通过了解中国古代文明的的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。 1.了解三国两晋南北朝时期的农业、数学、天文等科技以及书法、绘画、雕塑等文化成就，感受此时期多元文化竞相迸发，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。（时空观念、历史解释、家国情怀） 2.理解三国两晋南北朝时期科技、文化成就的继承与创新，认识这些科技与文化成就与此阶段时代特征的联系，深化对阶段特征的理解。（史料证实、唯物史观、历史理解） 3.体会科学和人文价值，学习科学家和艺术家们刻苦、务实的精神和严谨、进取的人生态度。（家国情怀） 解读课标 确定思路 1.学生研读教材，整合归纳本时期在农业、数学、天文、文化艺术等方面的成就，形成文化名片；（评价：要求全部学生识记知识，字会写，音会读） 2.研读材料，师生共研，理解本时期科技与文化成就呈现出的继承与创新的特点，体会中华文化的多元性、兼容性、发展性，提升文化自信及文化认同；（评价：要求绝大部分学生理解继承与创新的特点） 3.通过对教材及补充材料的研读，学生感悟我国古代科学家严谨务实的态度； （评价：要求全部学生充分感受，并内化为一种认知） 4.联系单元内容，整体感知三国两晋南北朝时期科技与文化发展的原因，理解成就的产生与阶段特征的时代联系，以此回扣本单元的主题概念。 （评价：要求绝大部分学生掌握主要原因） 教学目标 是导入，也是对三国两晋南北朝时期历史发展趋势和特征的回顾 部编人教版·2024·五四学制 《中国历史》·第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 河口区实验中学 王娟娟 第二篇 第一篇 自强不息著科技华章 交融互鉴数魏晋风流 第三篇 承上启下品历史余韵 1、三国两晋南北朝时期有何科技文化成就 2、三国两晋南北朝时期科技文化成就为何辉煌 3、三国两晋南北朝时期在中国统一多民族发展史上有何地位 以小组为单位，参考课本113页至118页完成以下表格，形成文化名片 类别 代表人物 朝代 突出成就 地位/影响 科技 农学 数学 历法 机械 文化 书法 绘画 石窟 文学 贾思勰 北朝 把圆周率精确到小数点后7位 《齐民要术》 我国现存最早一部完整农书 祖冲之 南朝 领先世界近千年 祖冲之 南朝 《大明历》 当时最先进的历法 祖冲之 南朝 指南车、水碓磨、千里船 王羲之 东晋 《兰亭集序》 天下第一行书 顾恺之 东晋 《洛神赋图》《女史箴图》 南北朝 河南洛阳龙门石窟、 山西大同云冈石窟 曹操父子 陶渊明 刚健雄劲 田园诗清新自然 第一篇：自强不息著科技华章 第一篇：自强不息著科技华章--之农业 看视频，回答问题： 1、贾思勰写得这本书叫什么？ 2、这本书包含了哪些内容？ 3、贾思勰为什么能写成这本书？ 《齐民要术》 后魏高阳太守，齐郡益都人，撰《齐民要术》，采据经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事，起自耕农，终于醯醢，资生之业，靡不毕书。举凡五谷、瓜果、蔬菜、树木之栽培，牲畜、家禽、鱼类之饲养，酒、酱、醋、豉脯、羹、臛(肉羹)、葅(泡菜)、饼、饭、饴、糖之制作，及煮胶、造笔墨之法，皆有论述。 ———《魏书.贾思勰传》 如今我搜集经传书籍，援引民间歌谣；向有经验的老成之士询问求教，并通过实践验证；从耕种田地之术到酿造、腌制之法，通过各种途径搜集生产的技术经验。帮助谋生的经验技术，无 ... ...
