选择性必修1 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 第1课时 学案 【课标要求】 1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化； 2.通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 【课前展示】学生自主完成 【阅读感悟】请同学阅读教材P2-3页并结合材料完成下列问题。 一、先秦时期的政治制度 (一)夏朝的政治制度 请同学根据教材简述夏朝的政治制度，并简析这一制度在政权性质、权力传承和社会形态上带来了怎样的变化？ （二）商朝的政治制度 请同学根据教材简述商朝的政治制度并指出内服和外服的含义。 （三）西周的政治制度 1.分封制 请同学根据教材并结合材料完成下列问题。 材料一：封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周。 ———顾炎武 材料二：“鲁、齐诸国皆伸展东移……周人（都城在镐京）从东北、东南张其两长臂，怀抱殷宋（宋国为殷族遗民之国）。” ———钱穆 （1）请同学根据材料一、二分析西周实行分封制的直接和根本目的分别是什么？ 材料三：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁；封召公爽于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 ———摘自《史记·周本纪》 材料四： 材料五：普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。———《诗经·北山》 王亲令晋侯苏：率乃师……伐夙夷。———《晋侯苏编钟》 管仲对曰：“……而贡包茅不入，无以缩酒，寡人是征。”———《左传》文公十三年 诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职 也。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ———《孟子 告子》 （2）请同学根据教材并结合材料三、四、五完成下列表格。 分封对象 分封内容 诸侯权利 诸侯义务 材料六：天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。———《左传·昭公七年》 （3）请同学根据教材并结合材料四、六分析分封制的特点。 材料七：分封制起到了“稳定政局”的作用。在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中要“启以商政，疆以周索”，实行文王“德明慎罚”的方针，广求“殷先哲王”的“保民”办法。这起到了“镇抚各族”的作用，使周王室的统治范围扩大。 分布在西周王朝四周的少数民族经常性地侵扰西周的边界，西周在这些边界建立诸侯国，一方面加强了周王室的统治力量，对少数民族起到一定的威慑作用；另一方面有利于该地区经济的发展，从而为抵御外侮，巩固边防提供坚强的物质后盾。像太王长子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吴国，他们与当地人民结合，对开发吴越作出了贡献，加强了对巴、濮、越、邓等部的控制。最终使周王确立天下共主的地位。 （4）请同学根据教材并结合上述材料分析分封制有哪些积极影响？ 材料八：王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ———《左传·桓公五年》 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 ———史记《周本纪》 （楚庄王）八年……观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“……楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。 ———《史记·楚世家》 （5）请同学根据教材并结合上述材料分析分封制有哪些消极影响？ 2.宗法制 （1）请同学根据教材并结合所学知识概括宗法制的含义，分析宗法制的目的和内容。 材料九：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 ———《春秋公羊传·隐公元 ... ...
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