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课件网) —文言寓言故事— 自相矛盾 zì xiāng máo dùn ◎了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 ◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 自相矛盾 田忌赛马 跳水 目录 壹 复习激趣，初识“矛”“盾” 情境诵读，夸———矛”“盾” 想象内心，深思“矛”“盾” 拓展积累，回味“矛”“盾” 贰 叁 肆 复习激趣， 初识“矛”“盾” 壹 猜一猜 《司马光砸缸》 《守株待兔》 猜一猜 《精卫填海》 《铁杵磨针》 揭示课题 《自相矛盾》 中华文化，源远流长。先贤圣哲的智慧闪烁着光芒，读文言文，增长智慧、给人启迪。 初识“矛”“盾” 矛：古代战争中善于攻击的长柄兵器。 盾：古代打仗时善于 防御的盾牌。 作者简介 韩非(约前280-前233） 战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。 代表作品：《韩非子》。 其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。 fú 其人弗能应也 fú 夫不可陷之盾与无不陷之矛 吾盾之坚 wú 字音 多音字 夫 fū fú 农夫 夫不可陷之盾 与无不陷之矛 在文言文中用于句首或句末表示语气 指成年男子，丈夫。 丈夫 书写指导 书写时不要漏了 第二笔点。 里面是个“目”。 书写指导 yù 笔画较多，把握笔画的长短变化和间距。上半部分的最后一笔要变为捺。 书写指导 wú 笔画较少，先关注笔画组合的协调性，再确定每一笔在方格中的书写位置。 情境诵读， 夸———矛”“盾” 贰 读准字音，读通句子，读好语气。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 yù yù wú fú fú 读通句意，读好停顿，读出节奏。 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 卖 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 人 坚固 刺破 锋利、锐利 · 没有什么 称赞 有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。” 卖 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 人 坚固 刺破 锋利、锐利 · 没有什么 称赞 又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。” 或曰:“以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。 有的人 用 怎么样 · 不 无言以对 应答 上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？” 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 放在句首，表示将发议论 · 存在 句意：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛, 是不可能同时存在的。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 朗读指导 读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理 读出围观者质问中所带的嘲讽语气 读出耐人寻味、 发人深省的语气 想象卖者无法回答时的尴尬和窘态 想象内心， 深思“矛”“盾” 叁 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”根据路人的提问，会出现几种可能性？请填写在下表内。 可能性 盾 矛 可能性1 …… 不可陷之盾 PK 无不陷之矛 可能性 盾 矛 结论 可能性1 盾陷 矛完好 盾质量不好 可能性2 盾完好 矛不利 矛质量不好 可能性3 盾完好 矛完好 矛没有刺破盾 可能性4 盾陷 矛不利 盾和矛质量都不好 学习活动一：想象内心，了解路人思维 吾盾之坚 ... ...
