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课件网) 第3单元 课外古诗词 诵读 原文译文 诗歌理解 式 微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 运用反问的修辞手法，更有力地表达了对统治者的怨怒。 诗歌理解 【译文】 天黑了，天黑了，为何还不回家？ （如果）不是为了你们，哪会在露水中？ 天黑了，天黑了，为何还不回家？ （如果）不是为了养活你们，哪会在泥中？ 《邶（bèi）风》，邶地的民歌。周灭殷商后，周武王“以商治商”，封纣王之子武庚于今河南淇县北部一带，号邶国。《诗经》中的《邶风》即为产生、流传于邶国大地的古老而至今仍荡人心弦的诗篇。 作者背景 诗歌理解 主旨点拨 这首诗写出了受奴役者的非人处境，表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。 诗歌赏析 诗歌鉴赏 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。在艺术手法上，有两个特点：一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。作者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。二是以韵脚烘托情感气氛。全诗节奏短促紧凑，情调急迫，充分表达了劳役者的苦痛心情。 诗歌赏析 原文译文 诗歌理解 子 衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ “悠悠”表示深思的样子，写出了主人公思念的 绵长。同时，“悠悠”是一个叠词，重复出现， 富有音韵感、节奏感，含蓄婉转，意蕴悠长。 · · · · 诗歌理解 【译文】 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？ 青青的是你的佩玉的带子，悠悠的是我的思念。 纵然我没去找你，你岂能不来？ 独自徘徊多少次，在城门两边的楼台上张望。 一天没和你见面，好像三个月一样！ 周宣王二十二年，周宣王封其弟姬友于郑，是为郑桓公。春秋时代郑国的统治区域大致在今天的河南新郑一带。《郑风》就是这个区域的诗。 作者背景 诗歌理解 主旨点拨 这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对恋人的思念。 诗歌赏析 诗歌鉴赏 全诗区区几十字，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。全诗分为三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口吻自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见其相思之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。第三章点明她在城门两边的楼台上因久候恋人不至而心烦意乱，往来徘徊，觉得虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么长。 诗歌赏析 原文译文 诗歌理解 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 心情，心绪。 无须，不必。 把境界由狭小转为宏大，把前面淡淡的离愁别绪一笔宕开， 与一般的送别诗悲凄酸楚的情调不同，表现了诗人宽广的 胸襟和对友人的真挚情谊，给人以莫大的安慰和鼓舞。 诗歌理解 【译文】 （即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷蒙。与你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡，出外做官的人。只要四海之内有知心的朋友，（即使）远在天边，也像 ... ...
