课题 歌唱《打花巴掌》 课时 第4课时 主备人 教学 目标 1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。 2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 3、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编乐趣。 教学 重 难点 1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 3、歌曲中十六分音符与附点音符的正确演唱。 教学方法 跟唱法、示范法 教前 准备 钢琴、PPT 授课时间 年 月 日 教学过程 二次备课及教学随感 一、游戏导入。 1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？ 和同桌面对面一起来玩拍手游戏，听老师口令哦！ “你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫......” 你们的小手真灵巧，拍的真整齐。这样把童谣改编成拍手的游戏也叫做“打花巴掌” 介绍童谣《打花巴掌》 二、教学新歌。 同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（出示课题） 1、聆听歌曲，初次感受歌曲。 播放音乐，提示击打稳定拍。 生谈感受。 2、问题： a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。） 师：这首歌曲是由“说”和“唱”两部分组成的说唱风格的儿歌。 教唱歌曲 学“说”部分 出示节奏 请大家跟随老师一起击打说部分的节奏。师：非常好，大家节奏掌握的很快呀！让我找一位小老师带大家一起来（检验学习效果）。 生：点评 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。 我们大家吧说的歌词加入进来试试吧。按节奏读一读。 （处理dai和附点） 学“唱”部分 师生合作；老师来唱红色部分，大家唱绿色部分。（注意花朵的高低1、3、2三个音提醒用科尔文手势） 完整合作一次（及时点评） c、填入歌词前，我们再来聆听一次歌曲中都唱到了哪些花？（鼓励学生积极发言，互相补充） 生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花） 出示《打花巴掌》的整首歌词. a、师：原来他们是去采花呀，那请同学们跟着老师的节奏和动作一起来读读歌词。（及时评价） b、师：现在随老师的琴声一起加入歌词演唱吧！（重点学习）（句尾拍掌） c、让学生找出、演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法练习、纠正、指导） 三、拓展 歌曲只唱到了四月四，接下来我们分组编创剩下几个月的歌词，并唱一唱吧。 四、小结 根据课堂情况进行小结。 ... ...
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