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课件网) 写 信 四年级上册 第七单元 习作指导课 课时建议：2课时 书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互通消息、交流感情的主要方式。二十多年前，老师外出求学期间，还没有手机、电脑，想和家人、朋友聊聊自己学习或是生活中发生的事情时，只能写信。现在，尽管手机通讯已经非常便捷，但有时仍需要发电子邮件。今天，我们就学习怎样写信。 任务一： 阅读习作要求，明确注意事项。 请读一读习作要求，想一想：这次习作有哪些要求，我们需要注意什么呢？ 1.先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友或老师等。 2.注意书信的格式。 3.在写信时，要大胆地写出自己的心里话，如写写自己的学习、生活情况等。 4.完成后可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 审题指导，思路导航 想一想，你打算给谁写信？通过写信想要告诉对方什么内容呢？ 问候远方的亲人、问候师长…… 感谢父母长辈的疼爱、感谢朋友的帮助…… 学写书信 交流思想感悟、交流读书收获…… 传递学习信息、传递家乡信息…… 01表达问候 02表达感谢 03交流思想 04传递信息 我想给远在武汉打工的爸爸写信。 为了给我和弟弟创造更好的条件，爸爸在武汉辛苦打工，每年只有春节才会回家一趟。我要把学习上的进步和家里的情况通过写信告诉他，感谢他为家庭的付出，感谢他对我们的爱。 我想给_____写信。 因为_____ _____ 任务二： 借助例文， 学习书信格式。 默读课本中小杰写给叔叔的一封信，思考：书信的格式是怎样的，包含几方面的内容？ 称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 总结书信格式 我们已经基本掌握了信的格式，老师想提醒同学们注意：书信开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。 学写问候语和祝福语 假如给爷爷写信，怎么问候或祝福爷爷呢？ ———问候：您老人家身体好吗？ 祝福：祝爷爷寿比南山、福如东海！ 假如给同学写信呢？ ———问候：你好！近来成绩怎么样？ 祝福：祝你学习进步、天天开心。 学写问候语和祝福语 写好的信寄出去，还需要有信封。课前大家收集了旧信封，请和同桌交流填写时的注意事项吧。 学写信封 （以下活动建议放在第二课时） ①掌握正确的书信格式。 小朋友： 今天让我们来谈“友谊”。 友谊是人我关系中最可宝贵的一段因缘…… …… 愿你们永远是我的好朋友，假如我配，就请你们也让我做你们的好朋友。 冰心 1942 年 12 月 22 日，重庆 （《再寄小读者·通讯二》/冰心） 我的发现： 书信的格式是特定的，称呼、正文、祝福语、署名和日期等，都要严格依据格式去写，不可随意改变。如：称呼后要加_____，署名、_____要放在右下角。 阅读《再寄小读者·通讯二》《致胡祖望（节选）》。 冒号 日期 ②内容清楚，情真意切。 你这么小小年纪，就离开家庭，你妈和我都很难过。但我们为你想，离开家庭是最好办法。第一使你操练独立的生活；第二使你操练合群的生活；第三使你自己感觉用功的必要。 （《致胡祖望（节选）》/ 胡适） 我的发现： 这是胡适在儿子10岁要去苏州读书时写的，从“小小年纪”，我们读出了父亲对孩子的_____，“难过”一词描写了作者的_____。信中还清楚地写了他对儿子的三点_____。 阅读《再寄小读者·通讯二》《致胡祖望（节选）》。 心疼 不舍 期待 任务三：习作实践 选择一个写信对象，先构思，再写信的内容。 选择一个写信对象，先构思，再写信的内容。 任务四：佳作欣赏 给姥姥的一封信 王梓萱 指导教师：柴菁 亲爱的姥姥： 您好！ 听爸爸说您生病住院了，我心里好着急啊！在我的心中，您好像从来就不曾生过 ... ...
