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课件网) 两小儿辩日 两小儿辩日 辩论 争辩 biàn 左中右结构，书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑，“辛”第七笔竖要变成撇 两小儿辩日 辩论、争辩 1、两小儿为什么争辩？ 2、两小儿的观点各是什么？ 3、两小儿辩论的结果是什么？ 任务一 任务二 任务三 任务四 初读课文，整体感知 精读细品，剖析文意 感悟寓意，揭示原理 三读课文，深化理解 任务一 初读课文 整体感知 会 借助注音,自读课文 盘盂 沧沧凉凉 cāng 孰为汝多知乎？ yú zhì 同“智”，智慧。 rǔ 此不为远者小而近者大乎？ 此不为近者热而远者凉乎？ wèi wéi wéi 读wéi 的时候，①表示程度范围的加深或扩大。例如， “惟弈秋之为听”；②认为的意思。例如，“一心 会 孰为汝多知乎？ 此不为远者小而近者大乎？ 此不为近者热而远者凉乎？ wèi wéi wéi 同“谓”，说。 借助注音,自读课文 为 wéi：①是；②认为的意思。例如，“一心以为有鸿鹄将至”。 wèi ：①因为（表反问语气）。例如，“此不为近者热而远者凉乎”；②同“谓”。例如“，孰为汝多知乎”。 是 1. 借助注音和节奏符自读课文，读准字音， 读好节奏，读通句子。 两小儿辩日 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ” 两小儿辩日 借助节奏符 自读课文 yú cāng rǔ zhì wéi wéi wèi 任务二 精读细品 剖析文意 会 一、借助注释，理解每句话的意思，连起来说说故事内容。 “辩”起因 “辩”观点 “辩”结果 二、勾画关键词句，完成下表 人物 观点 理由 依据 角度 一小儿 另一小儿 孔子 辩论，争论 会 （一）“辩”起因，知其激烈 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 游历 辩论，争论 原因 大意：孔子到东边游历，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 会 （二）“辩”观点，探其依据 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 认为 离 正午 刚刚 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”截然相反 早晨 观点 比方、作比较的方法 （二）“辩”观点，探其依据 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 古时车上的圆形篷盖， 像雨伞一样 到，到了 盛物的器皿 依据 说理方法： 打比方 作比较 是 一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？” （二）“辩”观点，探其依据 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 古时车上的圆形篷盖， 像雨伞一样 到，到了 盛物的器皿 依据 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水 乎？” （二）“辩”观点，探其依据 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？” 依据 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 寒凉 把手伸到热水里去。这里指 ... ...
